職業講座心得體會(范例五篇)

職業講座心得體會 篇5

4月12日，我有幸參加了由劉沛華專家主講的《“三自我”成就教師職業幸福》的在線培訓活動，我從這次網絡培訓中學習到了很多。

劉沛華老師先總的從自我調整、自我認同、自我培養三方面進行介紹。自我調整是教師職業幸福的基本前提；自我認同是教師職業幸福的重要基礎；自我培養是教師職業幸福的實現途徑。

作為老師，要進行自問：我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？知道了劉沛華老師想要做像自己“楊老師一樣”的教師，聆聽了劉沛華老師和自己學生“相擁而過”、“共讀同寫”、不放棄任何一個學生的故事，讓我深受感動。

生命因初心而精彩，教師因學生而幸福！

劉沛華老師談到了幸福教育四模式：送一份真愛，享受幸福；送一份寬容，品味幸福；送一份尊重，收獲幸福；送一份信任，體驗幸福。橘子好酸，心好甜的故事，讓我們看到了不要拒絕愛，對學生的尊重，以及不離不棄的教育。也讓我想到了去年教師節時，一年級的孩子們一聲聲稚嫩的問候，和一筆一劃寫出的節日祝福，一張張燦爛的笑臉，都讓我感受到了作為老師的幸福。

劉沛華老師講到了他的“五步快樂作文教學法”。

樂讀：給一片靜心的天地，讓學生快樂讀書；暢說：留一個馳騁的舞臺，讓學生傾聽心聲；言真：留一席傾心的空間，讓學生寫真話；悟理：造一個暢談的氛圍，讓學生主動參與；怡情：耕一塊怡情的沃土，讓學生感情升華。作文，是語文教學中的重點，同樣也是一處難點，劉沛華老師的方法為我平時的作文教學提供了重要的指導和幫助。

確定目標，清晰人生規劃，機會總是垂青于有準備的人。人生沒有規劃，機會不會垂青，成功不會眷顧，幸福不會降臨。

這次的培訓，讓我更清晰地明白了教師職業的幸福，更讓我堅定了在教師這一職業道路上的腳步，做幸福的教師，幸福地做教師。

《“三自我”成就教師職業幸福》培訓心得體會

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