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中學教學心得體會(篇2)
美術欣賞教學是美術教學中的重要組成部分,它有助于培養學生的審美能力和理解能力,有助于發展學生的創造力和想象力。面對一幅繪畫作品,該如何欣賞?這是一個值得探討的問題。作為一名美術教師,我常常思考著這一問題,結合自己的教學實踐,我有如下看法:
教師在選材時,要選擇貼近學生認知水平的欣賞內容,不可過深。讓學生欣賞那些看得見、摸得著,易于接受的直觀內容,如某一點某一處的用色、線條、構圖、明暗等。不僅如此,欣賞時還要有重點,因為每件美術作品最突出的美點所處部位不同。有些作品以藝術特色、繪畫技法欣賞為主,像風景畫、靜物畫;有的作品最突出美點分析須側重于時代背景和歷史故事;有的'應側重于藝術家奇特而巧妙的構思等。此外在選材上也要有主有次,教師要把欣賞的重點放在那些有代表性的、風格獨特的名作上,以加深學生對著名作品的印象。
在欣賞過程中,教師要尊重每個學生的興趣、愛好、個性和人格,以一種平等、寬容的心態來對待每個學生,使每個學生的身心能夠自由的表現和舒展開來,鼓勵學生從每個不同角度欣賞和感受,不要輕易批評學生的欣賞不正確、欣賞水平低下,讓每位同學都能輕松地講出自己的感受。
欣賞課要避免教師空洞枯燥的講解、學生干巴巴聽的現象。可以采用故事、提問、討論等多種形式;還可以充分發揮掛圖、錄音等現代教學手法,增強欣賞教學的直觀性、趣味性,使學生樂學、想聽、愛看,積極主動地參與教學。
總之,美術欣賞教學涉及面廣,對教師的素養期待較高,教師需要通過不斷地學習來提高對教學的認識、思考和解決教學中出現的問題,努力進行欣賞教學方面的嘗試,積累有益的經驗,探尋有效的方法,讓美術欣賞課不再成為美術書里被遺忘的角落。
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