設計培訓心得(匯編十三篇)

設計培訓心得(篇6)

雷老師從四個方面開展今天的講座，分別是：單元主題作業設計的意義；單元主題作業的功能和類型；單元主題作業設計原則；單元主題作業設計的方法。她首先總結了英語教學目前存在的一些問題，如各課時之間孤立、缺乏相關性和延續性、教學缺乏情境性等。反觀自己平時的英語教學，對于教學情境通常會忽略，有時為了趕進度會忽略給學生搭建情境直接進入教學，這樣難免會割裂學生課時之間、單元之間、知識之間的理解，不利于學生的整體系統思考。在談到單元主題作業設計類型時，雷老師談到多種類型：自助餐型、創編型、綜合型、實踐型等，給了我一些啟發，以后在自己教學中應嘗試給學生布置多種多樣類型的作業，不僅限于書面作業，要提升學生解決問題的能力以及創新思維。

單元主題作業設計對于我們年輕教師來說比較難駕馭，經常有種無從下手的窘迫感，在本次講座中雷老師花了大量的時間講授的設計的方法，并通過實例進行詳細分析。她以Book5U3Whatwouldyoulike？這課的教學為例，對教材內容、教材分析、學情分析、教學目標、教學話題、語境創設、作業目標、作業內容、作業屬性等方面進行案例分析，更加直觀。

俗話說：教師要教給孩子一杯水，自己先得有一桶水。知識不是一成不變的，教師要根據學生、教材等不斷調整自己的教學方式，不斷吸取先進的教學理念和教學模式。教書越久越容易陷入固定的模式，所以學生停課不停學，教師也應停課不停學。

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