設計培訓心得(匯編十三篇)

設計培訓心得(篇4)

這幾天參加省里班主任研修課程，專家的很多剖析不斷直擊要害，對于班主任的陣地，我們常見的育人方式就是召開主題班會，但是對于初中面臨中考的壓力，很多班主任的班會課上成了思想教育課，甚至是上成了針對某幾個學生問題的公開課，即使是按照學校要求上的班會課，大多數也沒有幾個走心的，效果可見一般。

一個效果好的主題班會，會促進學生對人生、家庭、社會和個人生活中各種問題的思考。它是一種集體性的教育，在班級整體收益的同時，學生個體也會相應得到不同程度的教育，這種教育產生的功效又會進一步影響整體班級。

我在帶班的實踐中認識到班會課是班主任加強班級管理、實施全面育人的重要抓手。怎樣設計主題班會，我感覺因問題而生成的主題班會就很多。初一學生剛剛入校，對環境和同學都不熟悉，我首先召開主題班會“我和我的同學”，讓孩子們快速進入新的學習環境，不產生焦慮。作為師生兩個矛盾體，和諧和矛盾也時有發生，于是召開“師生如何溝通”主題班會，讓孩子們學會溝通，學會在初中生活中與老師的相處技巧。學習作為學生的主業，學習沒有明確目標，“如何定目標”主題班會會給孩子們一些方向上的指導。還有學生學習浮躁了，“如何靜下心來學習”就成了班會的選題。其實很多時候就是因問題生成許多班會，例如，初二的孩子早戀情況多一些，“如何看待早戀”主題班會就可以開展起來。母親節，父親節時，召開“我成長，我感恩”主題班會。初三學生15歲了，可以召開“15歲，我的青春花季”主題班會，對學生進行青春成人教育……

在班級中，班主任精心選題，直擊學生心靈，關注學生成長的班會主題可以讓班會課富有魅力；形式多樣，生動活潑，易于操作的活動，也可以使班會課富有魅力。

班主任工作看似普通平凡，但從長遠來看意義非凡。在平時的工作中，班會課是班主任對學生進行教育的主渠道、主課堂。而班級活動是班會課的主要形式。“沒有活動，就沒有教育”。因此班主任要對學生成長細節有一定的發現，從問題中來再設計活動到問題中去，只有精心組織的班會活動，才能使學生充分受益。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：設計培訓心得