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幼小銜接心得體會 篇2
觀看了本周365直播特級教師袁冰楠的講座,我收獲了很多。在袁老師的講座中,我們知道在玩音樂集體教育活動存在的問題。教育活動的目標單一,在教學活動中,打擊韻律的活動較少,所以容易出現教師高度控制和教師想要主體性和創造性。而這些問題,也是我們在教學活動中經常出現的問題。作為教師,我們應該認真分析,充分利用各種因素,引導幼兒理解感受音樂的內容和情感,并獲得音樂能力的發展,使音樂教育活動達到教育目標的重要條件。
教師應引導幼兒產生與音樂作品相適應的情緒,情感共鳴,從情感教育入手,達到音樂教育目標。要充分發揮教師的主導作用,調節幼兒的主動性,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發展。
學習音樂的三大基礎,技術、樂感和勤奮,是支撐一個人成才的三大素質,技術的基礎,首要是要學會放松,我們要把放松當規范,把放松作為基礎,孩子只要一緊張,學習的速度、耐力、爆發力、控制力就很難控制,所以作為教師,我們應當給幼兒充分的和諧輕松的環境,活動要以學生為主體,在輕松和諧的氛圍中感受音樂。
講座中的與我音樂集體教育目標的設定,目標是起點也是歸宿,設定音樂到目標的重要原則是促進幼兒全面,和諧發展,所以我們在設置音樂教育目標時,要從情感知識技能能各方面設置目標。
活動實施過程中,音樂集體教學游戲化,通過各種游戲,讓幼兒迅速地感受音樂的韻律,也能夠調動幼兒的積極性。
通過直播學習,我們了解到幼兒音樂集體教育內容,從歌唱韻律節奏,逐漸融合,相互滲透,以我的興趣和促進兒童的發展為主要標準,這個讓我們知道作為教師,我們不僅要發展幼兒的歌唱水平,還要發展幼兒的韻律感和節奏感,有助于幼兒將來的創造性發展,而教師在活動組織和實施上,讓幼兒主動的探索感受音樂帶來的快樂。
總之,教師要認真分析,研究教材,了解幼兒的音樂水和平認知能力,以此為出發點,充分發揮創造性。用多種方法調動幼兒的學習興趣,提高幼兒感受音樂的能力,促使幼兒積極主動地參加活動,在活動中得到發展。
通過觀看此次講座,讓我受益匪淺,在教育教學工作中帶來了實踐與拓展,引導了一個思路,新的教育觀念逐漸落實到教育教學實際中,真是收獲滿滿!
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