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幼小銜接心得體會 篇3
關于“幼小銜接”一直是一個老生常談的話題,那在幼小銜接中做好哪些準備呢?幼小銜接工作并不只是開始干大班下學期,它是貫穿于整個幼兒園生活,這些好習慣應該是作為幼兒園老師的我們,幫助孩子養成的。老師和家長多給孩子一些鼓勵,和一些鍛煉的機會,放手讓孩子們慢慢自己去適應,給他們信心。其實幼兒從進幼兒園的第一天起,老師們就在做了,只是大班的時候要求更高一些,更接近小學一些。
在“幼小銜接”中的學習準備中,我們不得不提“任務意識”。幼兒的“任務意識”是指幼兒在心理上具有努力完成制定工作或任務的意識或傾向性。一定的任務意識,可以讓幼兒漸漸擺脫對成人的依賴,形成初步的學習意識與責任意識,為適應日后小學生活奠定基礎。
陳鶴琴老先生說過:“凡是兒童自己能做的,應該讓他們自己去做!兒童習慣樣的不好,終生受其害!”在日常生活我們在幼兒園會注重培養幼兒的任務意識,通過“大帶小”、“小小氣象員”、“小小營養師”“小小值日生”、“小任務記錄”、“日記分享”等活動,利用日常生活中的點滴,如:整理皮球桶、分類餐具、照顧動植物、穿水壺帶……鼓勵幼兒學會承擔責任,完成任務,做好力所能及的事,養成良好的任務意識。
在一日生活的點點滴滴中,任務意識的發展也無處不在。如:游戲前的材料準備;游戲中的協商分工、任務分配;游戲后的收拾整理、交流分享等。在這些自由、自主、愉悅、創造的活動過程中,幼兒有機會按照自己的意愿制定計劃,探索解決問題的方法,建立完成任務的信心。
孩子的發展離不開家庭與幼兒園的密切配合。在任務意識中,我們要引導家長和我們一起攜手共進。家長可引導孩子選擇難度適宜的家務,作為孩子的專屬長期小任務,如:給植物澆水、飯后收碗筷等。在日常生活中用口頭指令給孩子布置小任務。可以是轉述家長的要求,也可以是讓孩子直接完成。和孩子一起商量并制定每日計劃,鼓勵、支持幼兒獨立完成任務并記錄。
幼兒任務意識的培養不是一蹴而就的,是一個循序漸進的過程,更是一個持久的過程。要從幼兒生活中的點點滴滴入手,以幼兒喜歡并能欣然接受的方式進行培養,使他們能在教師、家長的引導下形成良好的任務意識與能力,輕松、自然地過渡到小學生活。
幼小銜接,讓我們攜手一起行動!
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