小學數學培訓心得集合

小學數學培訓心得(篇4)

全國小學數學智慧課堂優課數學培訓心得（阜陽站）

王集中心小學

首先很榮幸能參加小學數學優課教學培訓，這次培訓收獲很多。印象最深的是劉德武老師的“自然而不隨便，規范而不死板。”的課堂教學風格。雖然他教的是一年級的課，已經73歲高齡的他在課堂上依舊很風趣，幽默、比如他剛講的>這節課,整堂課根據學生年齡特征有易到難,訓練學生的思維能力。提高學生想象力,認同學生豐富的想象力思維力。在教學過程中根據實物以及圖片,一年級的學生在他的帶領下居然可以接受認識等式,圖形旋轉,重合等。正如專家說培養孩子的思維能力要從娃娃抓起。

學習數學重要的是數感,數感是理性思維,感性思維的匯合點。培養數感也是從娃娃抓起,當然,設計要符合他們的年齡特征,認知特點,培養學生對數的感覺時。審題越深入,方法就越多,越優化，鼓勵學生舉例子,多思維。

其次是合肥市湖泊名城小學的耿晨老師的五年級的>以及張洪葉老師的尋找"竊賊"課,在他們幽默、快樂、又具有挑戰性的課堂,讓我覺得時間過的飛快。這幾位老師的課堂都充分的展現了以人為本,教師是學生學習的指導者,參與者,合作者。尊重學生的想象力,給一些極端的學生一點空間,成績不是唯一評價的標準,教學不能為了教師而教學,而是重視啟迪學生的智慧。給學生充分的空間,時間,發揮出他們的想象力和創造力。

短短的兩天的學習,使我受益匪淺。作為一名小學老師,我們要以扎實的作風潛心實踐,要以自覺地精神對待學習,不必急功近利,心浮氣躁。要以務實的心態思考問題,為求兼收并蓄,博彩眾長,要以獨特的眼光大膽創新,做到匠心獨運。以及要正確對學生錯誤的價值及利用,在不違反科學性錯誤的前提下盡量保護學生有價值的思考。亞里士多德說:"教育必須基于三個原則,中庸,可能和適當。"中庸-教育不應當過失,也不應該不夠。可能-我們不應該僅關注孩子的現在的分數,而不是懷著"一切皆有可能"的心態去看待學生的成績。適當-就是您的教學方式方法要適合您自己的學生,不能盲從,因為我們不同,我們的學生不同,適合的,才是最好的。為了無愧于教師這一職業,今后的工作中,我定會更加的努力,加強學習,提高素質,完善自己,讓不同層次的學生都有所得。

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