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做一個有情懷的老師心得體會 篇22
電影《老師好》帶我們重溫學生時代的青澀歷程,勾起了完美的回憶。影片塑造了一位八十年代普通又樸實的“好老師”形象。苗宛秋老師嚴厲、古板、固執,被學生稱為“苗霸天”(霸道威嚴),他那輛榮獲“區級優秀老師”被獎勵的自行車成為了連接他和學生情感的“紐帶”。影片經過懵懂、調皮、富有個性的學生和他斗智斗勇的趣味故事,展示了苗老師對學生的真摯熱愛和學生對他的尊敬與愛戴。在觀看影片的過程中,我被深深感動,幾度熱淚盈眶……
堅定信念不放棄每個學生
班級學生劉浩家庭困難,患上腦瘤需要住院手術,應對高昂的醫藥費,他號召學生募捐,寄出每月工資和復習資料幫忙學生解決困難;學生在派出所被拘留,是他第一個挺身而出,還幫忙學生要回被沒收的商品;在學生受到社會上不法人員誘惑,自暴自棄,即將輟學之際,仍然是他不顧及個人安危,讓學生重返學校......苗老師能夠時時刻刻將學生放在心坎,真真切切為學生著想。他不拋棄、不放棄每一個學生,將愛的陽光灑滿學生的心田。師生間真實、真摯的情感如一股暖流充盈心間。他是好老師的“標桿”,被學生稱為是“全世界、全宇宙最優秀的老師。”這是學生對苗老師的嘉獎,更是他付出全部心血贏得的尊重與殊榮!
深遠影響改變學生一生
苗老師當年高考時是省狀元,被北京大學中文系錄取,但由于家庭成分問題,被取消錄取資格。苗老師沒有步入北大學校心中必須是沮喪、遺憾、無奈......這對于他更是不公平的“遭遇”。但他在老師的鼓勵下,從省城到縣里做起了教書匠,以自我的實際行動踐行著“為人師”的職責。學生王海對苗老師崇拜、羨慕,以苗老師為榜樣,走上了老師崗位。班長安靜自信地對苗老師說:“我要考北大中文系,我必須能考上”時,苗老師異常欣慰、自豪......苗老師給學生深遠的教育影響,就如學生眼中的那束光,指明方向,照亮學生未來的前程!
嚴苛教育深藏教育苦心
高考前夕,苗老師的自行車丟失了,學生們比他還要著急。只要苗老師不在,他們就團體自行發動去尋找自行車。自行車找到了,學生滿心歡喜本以為會得到苗老師一個笑臉或是幾句鼓勵的話,想不到等來的確是苗老師嚴厲地斥責,“一輛自行車值不了幾個錢,時間失去了,去哪里找呢”學生尷尬地站在原地......對于高考而言,時間是寶貴的。苗老師為了讓學生樹立時間的緊迫感,全力以赴備戰高考,用自我特有的“狠”方式,懲罰著他認為學生“出格”的行為,這飽含著苗老師的苦心,飽含著對學生滿滿的期望,他期望每位學生都能實現自我的夢想,創造自我的精彩!
無私奉獻彰顯育人情懷
苗老師義務幫忙貧困學生補課,卻被別有用心的人檢舉、告發到教育局,被停職回家。但他卻不自我洗清“清白”;學校分配福利住房,沒有他的名額;優秀老師表彰,沒有他的名字......當這些“好事”與他無緣,受到這些看似不平等待遇之時,他始終選擇沉默。學生安靜為老師的處境和不公找縣長申訴,卻在回來的路上意外遭遇車禍.....看到這樣的畫面,讓我既心疼苗老師,更為學生的遭遇感到惋惜和遺憾。苗老師是清高的,在他看來這些事情都不重要。他依然滿腔熱忱,不顧及自我的境遇。苗老師心中裝的始終是學生,是職責,是使命!他不僅僅教書,更是育人,他用自我博愛的情懷幫忙每個學生成就更好的自我!
影片最終,在高三畢業合影時,苗老師不辭而別。他留給學生這樣一段話:“不是在最好的時光中遇見了你們,而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”。難以磨滅的師生情成為彼此最珍視的記憶。愿我們每一位為人師者,都能在學生最好的時光成就他們,在人生中留下最完美、最溫暖、最幸福的情感印記!
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