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德育與班級管理心得體會 篇7
周而復始,又是一個寧靜的夏天!當我們辛苦忙碌了一年,等待假期來了的時候,卻又要和三年朝夕相處的孩子們說再見了!看著手里的畢業照,仿佛軍訓就在昨天!回想起,緊張又充實的高三,不由的感覺假期中的我,有一絲空虛與失落!但,心里也稍微有一絲坦然,他們即將在未來的生活中馳騁。當我在心里默默地祝福她們的時候,不知不覺得開始寫下我這三年的心得了!
因為這一屆的三年,留下的回憶太多了!所以,我不想像以前一樣,泛泛而論,還是分年,分段,分條來談,與大家共勉。最后,再總說一下!
高一———高中的奠基
俗話說,萬事開頭難。高一,就是高中三年的根本,也就是這棵蒼天大樹的樹根!而且高一是初中到高中的一個重要轉折,很多學習方法和生活方式都是在這階段養成,所以我們要更加重視起來!換句話說,在高一班級管理中,最重要的是打基礎!
1,樹立規范,完善管理:因為,剛剛經歷過軍訓,孩子們對這種軍事化管理還是有一種認識!所以,應該進一步讓孩子們在心里下意識的形成一種規范,這樣可以更好地進入高一的學習生活中來!比如,在十七中校規的基礎上制定班規,使班級管理科學化、民主化、制度化;對班委會的成員進行較細的分工,加強班委的責任心;為適應高中高強度,高難度,高密度的學習生活,組建學習小組,使老師在學習管理上更方便;強化衛生意識,注重責任培養,落實到人,搞得細致等方面。
2,營造氛圍,強化班風:一個好班,一個強有力的班,一個有凝聚力的班,一定有一種好的氛圍,更要有一種班魂!也就是我們平常所說的班風!這個班魂或者說班風的形成,有時候取決于班主任或班長的意志決策與性格,但有時候還是依賴于每一個人的共同營造!我一再強調,要創造一個溫暖的,有人情味的集體;我們的班長也再努力的構建一個和諧的家,但是,更需要的是每一個人都把這里當作自己的家!多一點奉獻,少一分計較;多一點寬容,少一點索取;多一點關心,少一點冷漠!總之,用每一個人的熱心去溫暖這個空蕩的教室,處處就是愛了!而在這樣的環境中生活學習,可想而知,會有一個好的客觀環境的!而逐漸這樣一種風氣,會潛移默化到每一個人的心中,自然會成為這個班的班魂!
3,發現能者,全面發展:高一更是一個孩子們初露鋒芒的時候,所以應該慧眼識珠,發現更多有能力,有才藝的孩子!在學習之余,讓她們發揮聰明才智,比如說,搞好班級文化,組織好運動會籌備工作,組織好新年聯歡會和各類班會等等。這樣,既讓孩子們得到全面的鍛煉和發展,也可以調動每一個孩子的熱情,順應新課改的要求,真正的讓孩子們動起來!
高二———高中的駐點
學過高中數學的都知道,駐點—是導數里的一個數學專有名詞!說的很通俗一點就是“轉折點”,但為什么我用駐點呢?因為,在數學中常見三次函數的圖像一般有兩個駐點,一個為先增后減的極大值點,另一個是先減后增的極小值點。這很形象地說明了高二的重要性!在高一沒有打好基礎的孩子,在這兒可以跟上,甚至可以逐步超越提高;還有的就是原來挺好,但在高二由于種種原因在學習上分心了,就會一落千丈,甚至會輸掉這三年的青春!通過這一屆的教學工作,我有了很深的體會!所以,在高二這部分我要細微的談一點!
1,學習與活動相協調:隨著年齡的增長和一年的鍛煉,孩子們也逐步養成了自己的生活和學習的習慣。要面對的現實就是學習強度的加大和課外活動的增多并存。所以,在高二的時候,要處理好學習與活動的關系,進一步協調兩者。平時生活中,沒有活動,就應該抓緊一切時間,集中精力攻學習。如果,有活動,單獨利用課余時間或者自習課時間,高密度,高效率的完成,充分發揮集體的智慧,集思廣益,不要留任何后遺癥,以免孩子們上課分心,結果,適得其反!
2,技巧與積累相互補:這一點,我要重點說一下。對于高二來說,課時緊,而且很多科目,都要面臨著結課,所以呢,在學習方法和技巧來說是很重要的!孩子們在高一就已經形成了一套自己的學習方法或者思路,到了高二是正處于完善時期和拔高時期,所以老師講課的同時更應該給孩子們滲透一些答題技巧,更多的提供一些思路的引領與啟發,真正的讓孩子們去成為獲取知識的主人,這樣一來就可以逐步提高孩子們的獨立思考探究的能力,對高考都是很有幫助的!既然說了技巧,又不能不談積累,這兩者缺一不可,所以我要說,積累也是很重要的!并且在高二積累還是有很充裕的時間,所以一定要抓緊小時間!小時間積累瑣碎知識,大時間提高看書與做題的能力!
3,考試與練習相結合:在高二這一年中,各種考試和各種類型的競賽也會相對增多,所以只有把考試與練習相結合,才會有更好的效果!把考試當作練習,可以鍛煉應考能力和心理素質;把練習當作考試,可以提高作業的標準,弄清每一個知識點,不留遺漏,增加備考覆蓋率!這樣,對大型考試有很好的提高,在考場上沉淀出的不僅是每一位學生的知識,更重要的是能力與素質!
4,緊張與放松相輪換:心態在高二也很重要!這一階段正屬于壓力不高。所以,孩子們就容易放松心態,忽視每一堂課,遺漏很多知識點!但也有些孩子們隨著馬上要步入高三心里極度緊張,所以過于焦慮!這都很正常,在青春期的孩子們有這種心態,完全符合心理學的年齡心理特點。所以,班主任就應該適時開開班會或者找同學單獨聊天談心,使整個班的氣氛趨向穩定!
高三———高中的沖刺
有人說,高三最辛苦,我卻說高三痛苦并快樂著!因為,是高三磨練了我的意志,使我感受到了拼搏與奮斗的真諦。也或許是高三,讓我和孩子們的感情更深了!但是要說心得就應該更理性一點了!所以,我要列的三個題目都是“穩”字當頭!到了高三,不光要沖,我感覺更重要的是“穩”。只有保證“穩”,我們才有后勁去沖!沖才能進,進才能勝!
1,穩中求沖:我反復強調,在高三更重要的是先“穩”后“沖”!因為,我不希望孩子們一股腦的去沖了,結果成績弄了個忽上忽下,一點不穩定,這樣不僅成績不理想,還會影響孩子們的心理,造成波動!所以,我說的是我們的基點就定在“穩”上,只有在“穩”上才會提升,更好地去沖刺啊!這樣,哪怕沖不出去,但也不至于下降,最起碼保證成績的穩定,更重要的是還有很大的提升空間啊!
2,穩中求進:“沖”完之后,我們要總結,要反思,這樣才會更理性的去面對下一次階段性考試和下一階段的復習,這樣才會有所提高!在這一階段,還要做的事就是要調整班里的氛圍,分別找不同層次的孩子們談心交流,鼓勁!讓她們去堅持!才有可能進步,更快的調整,超越自我!
3,穩中求勝:一進入倒計時50天,不要想著該結果了!因為,付出還沒完呢!要想取得最后的勝利,那就只有“奮力一搏”了!此時,孩子們已經疲憊,老師們也快透支了!但仍要堅持,穩住班心,穩定人心,穩住自己的心,不要被結果所誘惑!不能慌,更不能焦急,要想勝,就得最后使出殺手锏!也就是“保持”!說白了,還是要穩!回歸課本,回歸原始知識,回歸舊題等等,不留知識疏漏點!這樣才會在最后的戰爭中“穩”中求勝!
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