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“提高課堂教學的有效性”心得體會 篇2
通過本次活動學習,凝聽了史老師的《如何提高教學活動有效性》精彩演講,讓我受益匪淺。
史老師從多個方面闡述了教學活動有效性,讓我更容易接受理解,例如:從何謂教學設計、教學設計的基本要素、設計思路、教學方法的選用等多方面進行了論述。并用一個個詳實、鮮活的教學活動案例,讓我明白了思考教學價值的重要性。
為了體現教材的最大價值化,我們主要重點思考的是該教學內容適合什么年齡班,該內容對幼兒已有經驗最價值點的是什么,只有找準了價值點,掌控好了活動的重、難點和側重點,才能在原有的基礎上提升幼兒的經驗。所以,在制定教學目標時,斟酌關注點小一些、面細一些,以此選擇相一致的內容,設計一致的活動情勢。切忌泛泛而談,這樣就會使活動很空洞、枯燥,沒有深度,幼兒也會覺得知識無趣且知識跨度太大,幼兒往往容易失去學習興趣。
在分析教材方面,重點凸顯活動內容價值,應該根據不同年齡段的幼兒發展水平,斟酌當前幼兒的關注點、愛好點,使活動成為一個積累經驗的進程。從情形遷移到日常生活,教學活動環節的奇妙設計,將教育內容與生活息息相關連接起來,以增進幼兒最近發展區的發展情況。另外還要重視學習方式技巧的設計、讓教學活動中使用相適合的方法、手段。
教育活動觀念和活動方法既要貼近幼兒的年齡特點,又要高度重視幼兒的全面發展。通過教學活動的有效策略,如情境教學、教學方法、手段、情勢、步驟等,體現教學活動的價值并使價值最大化。其中針對教學活動中的情形,我們作為教師要先學會善于利用周邊環境和現場活動的環境教學,使教學情境生活化,所以,多媒體的使用,不管是音樂還是圖片、動畫,無疑可以從多方面來渲染情境,推進教學活動的實效性。
史老師的整個培訓講座都能很好的結合教學實例來邊講邊評,使我清楚的了解了到教育目的終究回顧到現在生活,以豐富的生活經驗提升幼兒的原來經驗。所以在今后自己的教育活動中,我也會從解讀教材,凸顯幼兒喜歡的內容,思考價值取向來一步步設計自己的教學活動,努力爭取做到有教無痕,讓幼兒能夠在輕松、快樂的氛圍里,快快樂樂的學習。
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