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校園圖書漂流活動策劃方案(精選篇4)
活動背景:
高爾基說:“書是人類進步的階梯。”多讀書不但可以提高閱讀能力,而且還可以提高寫作水平。讀書可以讓人更加聰明,擴展知識面,使一些不懂的問題多方面地解決。
“圖書漂流”,這是一段文明美麗的奇妙之旅,沒有借書證,不需要支付押金,也沒有閱讀期限,讀書漂流已經成為最新流行的都市方式了。
9月9日將啟動我中心“第一屆閱讀節”活動,結合此活動,我們清荷工作室將啟動“圖書漂流”活動。
活動宗旨:分享.信任.傳播
活動目標:
1.讓每一本書共享,讓“知識因傳播而美麗”。
2.分享藏書,以書會友,撒播書香,傳承文化,掀起讀書熱潮。
3.達到資源的最佳利用。
活動口號:
漂流書香 漂流知識 漂流美麗
活動對象:
所有教師和所有幼兒
活動時間:
9月12日~12月26日
活動流程:
1.將漂流的圖書進行包裝
(1)將每本圖書封面黏貼“漂流標識”。
(2)每本書的扉頁上黏貼 “圖書漂流書簽”。
(3)在圖書的背面貼有“漂友卡片”,閱讀過此書的漂友可以將自己的信息填寫在卡片上。
2.懸掛、張貼“閱讀節”活動的條幅、宣傳報等,創設“圖書漂流站”(校的設在閱覽室一角,組或班級的老師自己創設),營造濃濃的閱讀和漂流氛圍。
3.在9月13日上午進行“圖書漂流”的宣傳工作,并向老師發放漂流的圖書,以“清荷”和“小荷”為代表。
4.圖書漂流進行中
(1)每位老師限領一本漂流書,并且在“漂友卡片”上簽下自己的名字和聯系方式,要愛護書籍,并精心保管,保證遵守圖書漂流活動規則。
(2)圖書漂流后,老師和孩子們可以自行“轉漂”(將已經讀完的漂流書繼續漂流下去,也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書來讀。)
(3)每一個參與者都叫漂友,漂友的責任與義務是保證圖書的完整與回歸,負責監督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來進行漂流。
4.12月底“停漂”后幼兒園行政根據圖書記載的傳閱記錄,進行一個圖書排行榜,并公布于宣傳欄,供大家借鑒交流。為中心各園間的圖書漂流打基礎。
漂流要求:
(一)針對教師:
1.每位成員每月至少讀一本書。
2.成員每閱讀一本書,必須在每一本書上留下只字片語。可以是對某一句話的,也可以是對整本書的感悟等等。將只字片語直接記在書上(在留言前寫上幼兒園名稱+名字的縮寫,如xtyzqh,請書寫字跡端正,避免潦草不清)。
3.班主任組織好班級孩子的圖書漂流。可以是班級內、平行班內等。
(二)針對幼兒(家長)
1.每位成員至少推薦一本好書,由班主任統一管理。
2.孩子每周至少一本圖書,家長每周至少和孩子共讀二小時。
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