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學校學期教學工作計劃(篇1)
為進一步提高教學質量,尤其是提高課堂教學效率,我校決定在全校范圍內試行“導學合練”的課堂教學模式。作為高一英語備課組,是學校主學科中的一個主要組成部分,在本學期內需堅決認真落實學校的決議,進一步加強備課組內各教師之間的合作,充分發揮集體智慧和優勢,力爭進一步提高課堂效率,使學生自主學習能力得到進一步培養和增強。作為高一英語組,我們計劃從以下幾個主要方面去落實和努力:
一:認真,扎實編寫導學案練案:
每單元導學案練案分5部分,即:熱身與閱讀導學案,詞匯導學案,綜合能力導學案,語法導學案,詞匯和語法練案。 每一次導學案的編寫,需趕在當天課次之前呈現給每一位學生,達到導學,自主學習的目的。 導學案的編寫,提前小組內碰頭討論,以我本人為核心,共同商討,盡量得出最佳的一致意見,在著手編寫。本學期共12位英語教師,分4個小組,共同承擔任務,充分發揮每一位老師的智慧。 學案練案編寫,問題呈現,以及任務安排,需體現分層教學的思路,區分難易度,逐步深入,使不同層次的學生都學有所得。
呈現給學生的導學案練案,力求精煉。不東拼西湊,不貪多求雜。必須是充分考慮學生基礎和學情基礎,立足教材,立足課程標準和學科教學要求的基礎上而得出的集體智慧。 同老師們共同商討,充分落實備課組會議,使老師們進一步認識學案練案的必要性和重要性,同時對學案練案的使用上,理清順序,及時發放,及時批改,在此基礎上整頓問題,反思問題,精講到位。 詞匯語法練案的編寫,需立足教材和學生基礎,高一學情。同時,立足高考考綱詞匯和考綱要求,密切關注近些年來高考出現頻率較高的重點詞匯和重點語法,以及沒有出現的重點詞匯和語法,并預測可能出現的出題設題方式和可能的考法,逐步呈現給學生,達到有備無妨的目的。
二:反思、改進,落實基礎,狠抓基礎
結果高一上學期的本組教學,在方方面面存在著不同層次的不足和欠缺,本學期須加以改進:
① 在教學進度上,開始太慢,最后過快,影響了最后的復習時間,因此,本學期須加強老師們注意速度,合理安排。我本人大概作出的一個進度安排如下:每單元10-11節課時,除去月考考試時間和高考時間,最后能留出兩周復習時間,時間剛夠。為達到這樣一個預期目的,平時常常提醒老師們的進度安排,共同推進。
② 高一是一個絕對抓學生基礎的重要階段,按高一上的方式,繼續落實聽寫,讓盡可能少的學生掉隊,讓盡可能多的學生學有長進。
③ 對于好的學案、練案,統一要求學生粘貼在本單元相應的課本上,并要求當天或早自習及時跟蹤復習、鞏固。同時,要作一個長期的打算,待高一開始總復習階段,學生有東西可讀,可復習,最主要的是有有價值的東西可復習。
三:合理安排好、選好篇章練習
篇章練習是英語學科學習中最主要的大頭,鑒于高一學生目前的詞匯基礎和理解能力、層次,在安排、選擇篇章時,須充分考慮以上兩個方面。
① 每周一次專門的篇章練習時間(選好、批改好、精講好)
② 分兩個層次,由不同老師負責,平行班篇章的選擇和快班的選擇上,須有一定區分度,分層練習,各取所需。
③ 適量選擇一些較為基礎的高考篇章,有必要時須作適度修改,讓高一學生逐步認識高考題,接觸高考題,認識高考的考法和試題模式,增強學生的理解和認識能力。
四、方方面面的改進和提高,有賴于老師們的合作和配合,有賴于老師、學生的盡心盡力,本人將以身作則,注重細節,常學習,常反思,常改進,努力將高一英語教學做得更好!
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