最新語文教研組工作總結范文（精選35篇）

最新語文教研組工作總結范文 篇3

本學期學校語文教學工作以科學發展觀為指導，依據xx省xx市xx區關于“課內比教學”等文件精神和學校工作要點，圍繞“綠色教學質量與學生健康成長”的教學工作主題，加強精細化管理，貫徹《語文課程標準》，遵循語文教育規律，深化課程改革，從而真正實現“輕負高效”，全面提升師生的語文素養，切實提升師生生命成長的幸福感受。

1、強化培訓，分層助推。

學校建立多級師訓平臺，促進教師隊伍梯隊發展。首先以教研組為基地，開展“老帶新、結對子”活動，本學期，等一些師傅，平時深入徒弟的課堂聽課，關注徒弟在教育與教學中的點點滴滴，利用了很多休息時間悉心指導徒弟;實習指導教師等老師在完成繁重教育教學任務的同時，還對實習教師進行幫、扶、導，為他們的快速成長付出了很多的時間與心血。

其次，繼續打造語文教學研究中心組高端學術研究團隊，加強骨干教師隊伍的培養，促進全校語文教育教學研究水平的提升。本學期語文中心組在專家-老師的指導下，以“-小學語文閱讀教學中不同文體教學策略研究”為研究主題，以教研組長上研究課為抓手，帶動全校各個不同年級語文教研組開展教學研討活動。-老師執教了現代詩《在山的那邊》，-老師執教了散文《我的小桃樹》，-老師和-老師分別執教了故事《李子核》、《朋友之間》，黃衛紅老師執教了童話《變成什么好》，-和-老師分別執教了小說《小英雄雨來》、《小兵張嘎》，魏曉偉執教了戲劇《皇帝的新裝》。這6位老師還分別寫了活動簡訊，將每次中心組的活動信息報道在校園網上。以上這些不同文體的研究，不僅過程扎實，而且執教教師在實踐性研究過程中還提煉出詩歌、散文、故事、小說、童話、戲劇的教學策略，形成了系列研究性論文。

此外，學校統籌安排語文教師參加全國、省、-市、區級學習學習培訓 90 余人次。如：-老師去南京參加了全國語文素養大賽觀摩學習，鄒郢、彭淵老師參加了全國精品整合課巡展學習，老師參加了-市傳統文化教育實踐的觀摩學習，各年級語文教師都參加了-區“20+20”課例研討和閱讀教學課例研討活動。以上這些培訓學習活動，為教師們的成長給力，為教師們的專業提升插翅。

2、圍繞活動，團隊共進

(1)進一步深化“課內比教學”活動。

根據湖北省中-小學“課內比教學，課外訪萬家”活動總體部署，以及-市、區、校相應的活動要求，我校繼續落實課內比教學活動。全校1--5年級語文教師執教了校課內比教學研究課共30節，行政人員和組內教師都積極參與聽課與研討，大面積促進了語文教師教學教研水平的提升。

2月28日，-老師參加了-區高段說課展示，受到區教研員和與會教師的好評。3月9日，我校開展了各學科說課交流活動，-老師還對全校教師做了精彩的說課展示。

3月15日、19日，-老師和-老師參加-市“課內比教學”活動，兩位老師在學校備課團隊的協助下，精心準備，沉著應戰，均取得-市二等獎的好成績。。

4月23日，-老師參加了-市教育書法學會組織的“-小學寫字教學優質課比賽”，她的課《突出長橫》，被評為-市寫字優質課一等獎。4月26日，-老師參加了-市語文閱讀課競賽活動，她執教的《刺猬》一課，被評為-市閱讀優質課二等獎。

老師們秉承學校“校本教研，團隊合作”的工作作風，在學校課內比教學活動中，各個教研組的老師們在教研組長的帶領下相互研討，互相聽課，及時交流。-市區賽課活動，在學校校長室統籌安排下，分管中層干部與學科骨干教師組成了教研團隊，與參賽老師所在教研組的老師一起共同研究，精心設計和準備。這些成員在完成繁雜的日常工作的情況下，犧牲了大量休息時間幫參賽教師備課、聽試教、評議研討、制作和修改課件、準備教具……一幕幕緊張而忙碌的情景，再現了--小學人團結協作，無私奉獻的精神面貌。一節課帶動了一個教研組甚至是一個學科教師的參與和研究。

3、順應特點，讓不同學段的孩子得到發展

各個年級的老師們在本學期結合讀書節活動，開展了讀書漂流活動。而且還根據不同學段學生的年級特點，順應了學生身心發展的規律，開展了各具特色的語文實踐活動。如：一年級將《書聲朗朗》材料和孩子平時自己積累的知識結合起來，進行基礎知識大比拼活動。

二年級學生將課外閱讀與校內誦讀相結合，進行走班表演，把讀書與表演相結合;三年級開展“故事爸媽進校園”活動;四年級學生開展“讀書小報”活動;五年級組織學生排演課本劇，激發學生對語文的興趣;開展班級“好書推薦活動”;電影節老師組織學生觀看電影《見龍卸甲》《戰馬》《美麗人生》等并指導學寫觀后感，六年級學生的讀書講壇活動。此種形式學生喜聞樂見。通過活動，幫助孩子積累語文知識，建立孩子學語文的信念，培育愛語文的興趣。

忙碌而又快樂的生活總是會讓人覺得時間流逝得太快。在匆匆流逝的一學期里，-小學語文人，用自己的愛心、智慧和汗水，踐行著童心教育的理念，在一路耕耘中一路品嘗著收獲的甘甜。前行路上，我們還會面臨更多的挑戰，但是，我們相信在學校童心教育理念的指引下，在上級部門的關懷和指導下，我們這支語文隊伍將會用更穩健的步伐走向語文教育的新天地!

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