五年級數學教學反思范文(5篇)

五年級數學教學反思范文（5篇）

組織還可以通過反思過去的項目、產品或服務，找到改進和創新的機會，促進組織的創新和競爭力。以下是小邊帶來的五年級數學教學反思模式，歡迎一起觀看！

五年級數學教學反思范文11

“尋找規則”是新課程標準實驗教材的新內容之一。它蘊含著深刻的教學理念，是學生未來學習和生活的基礎知識之一。這部分原本是數學競賽植樹問題的內容，有四種類型:(1)一端種植；(2)兩端種植；(3)兩端不種植；(4)首尾連接。現在把這部分內容放在課堂教學中，這是一個相對困難的知識點。這部分內容要求學生從給定的事物中找到簡單的規則，然后用規則來解決實際問題。本課程的重點和難點是找到解決問題的規則。

這門課從擺放棍子和圓片開始，讓學生猜測規則，揭示這是這門課的教學內容“間隔排列”，然后將間隔排列分為兩類，一類是兩端同時的間隔排列，另一類是首尾連接時的間隔排列。第一類是讓學生通過觀察來討論自己的除法，兩端的事情比中間的事情多1。其中，我把練習的第二個問題歸類為這一類，因為它可以把木段看作是兩端的東西，鋸口看作是中間的東西，這仍然符合剛才的規則。至于第二類題目只出現在練習中，我想通過題目的比較和游戲的實際演示，學生會得出，無論形狀如何，只要圍成封閉圖形，間隔排列，兩件事的數量都是一樣的。但在實際的教學過程中，我的想法并沒有得到真正的實施。原因有二。一是課堂上前半部分練習的題量略多，占用了一部分時間。第二，課堂上提問的是課堂上學習有點困難的學生，耽誤了一點時間，導致第二類題目講得不夠好，有點草草結束的味道。試教時的情況完全不同。試教時，而且還完成了《一課一練》上的相關練習。這意味著課堂的適應性必須進一步提高。

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