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《一線帶班》讀書心得體會 篇4
這本書緣于同事的饋贈,《一線帶班》沒有高深的理論,“一線”就是作者管建剛老師實戰經驗的積累,像同事推薦的那樣實用、接地氣。
書中介紹了他一線帶班的“七抓”:抓開頭、抓家長、抓時間、抓作業、抓基礎、抓常態課、抓復習。從怎樣讓學生把課文背得滾瓜爛熟、怎樣讓學生的作業及時上交,到怎么讓后進生感受作業的樂趣、怎樣讓課外閱讀有時間和質量的保障、怎樣讓家長知道你關心他們的孩子、怎樣開網絡家長會等等,管老師的一線帶班有妙招,招招實用。
正像書中所說的那樣,99.99%的家長都希望聽到孩子的亮點,哪怕是很糟糕的孩子。因為每個孩子對每個家長來說都是亮點,都是希望,都是未來。那有時候可能我們老師就是缺乏那么一點點耐心,會讓家長失望。如果老師給家長的是失望,而不是希望,那家長就不會愉快的合作。所以,我覺得作為一名老師,我們要有足夠的耐心,有更多的細心,真正用心,才有可能做好這份工作。
如何對待公開課和家常課管老師說,公開課就像是談戀愛,而常態課就像過日子,談戀愛和過日子是不一樣的。作為老師,我們既要會談戀愛更要會過日子。常態課是學生們真實的寫照,常態課也是一位老師最真實的一面。所以上好常態課才是看家本領。
如何上好家常課呢?一線老師必須高度重視教材,研究教材,不是上公開課式地解讀教材,而是從溫飽的角度來琢磨教材。仔細研讀教材,捏準教參的要害,研究考題,腳踏實地地上好常態課。課后習題,練習冊內容,統考題型,不耍花架子,看起來有點土里土氣,卻好操作,捏住了命根子,很好地解決了語文的溫飽問題。
這種形象的比喻,讓我頓時豁然開朗。因為羨慕公開課的光鮮亮麗和權威性,我以前在備課時,都要參考名師們上的公開課,但是過于追求公開課,總感覺跟自己的學生有些距離。管老師這么一點評,我明白了。看來,要提高學生的成績,還得靠家常課。
《一線帶班》有看頭,有學頭,一線老師的“寶典”!如果你在班級管理中無所適從;如果你在語文教學中迷失自我;如果你在家校關系上劍拔弩張。那么這本書,推薦給你。
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