《一線帶班》讀書心得體會（精選19篇）

《一線帶班》讀書心得體會 篇6

《一線帶班》這本書真是我們一線帶班老師的福音，也是良師益友，每每翻開此書，都能從中獲得啟發，也可以看出管老師是一位思維嚴謹，富有探究精神的老師，是我學習的榜樣。其中我對管老師的語文教學更感興趣，也是我急需提高的專業能力。

其中管老師的.語文教學特別重視讀。一是朗讀。管老師采用的方法有1.當堂預習，熟悉預習流程和要求。2.朗讀分層要求。第一層次，不用家長簽字，學生自己讀了，自己簽字。并錄音發在群里，引領全班同學。第二層次，中間的大多數。聽完第一層的音頻，自己讀給家長聽，家長聽后簽字。第二層的同學覺得自己進步了，可以發錄音給老師，老師聽了也覺得好，發家長群展示，連續展示三次，升入第一層。第三層次，他們聽完后讀給家長，家長簽字后再發給老師。連續三次朗讀優秀的，升入第二層。“朗讀升級儀式”也很重要，老師和升級的同學擁抱、感謝，老師為學生再準備一份宣誓詞，讓這份升級隆重而持久。

二是，課外閱讀，值得學習的是抓住了兩個時間，一個是7：30-7：58，學生到校后安靜地看書，并在早間閱讀表上填寫閱讀的頁數。第二個時間是晚上睡覺前的時間，開展“枕邊書達人”活動，印好一年的枕邊書記錄單，繼續跟進記錄單的完成情況。

我們是寄宿制學校，孩子大多數時間是在學校，宿舍午讀由宿舍負責人負責檢查反饋，教學區碎片化時間合理利用，開展讀書活動，確保有效閱讀。

關于課文朗讀，可以利用好微信、QQ社交平臺讓每個孩子分享朗讀，在校晨讀時間，師友交叉檢查朗讀，師傅先朗讀示范，學友再讀，師傅做好檢查反饋。

對于讀，管老師給了我很多啟發，心里有一些不成熟的想法，希望在實施的時候能收獲好的效果。

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