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3、從教學效果來看,這節課不僅滲透了積極教育的教學理念,而且能體現雙基的培養與落實,每節課,學生在獲取基礎知識基本技能的前提下,通過積極思維大膽創新,獲得了在分析問題的基本思路和方法,做到了培養能力與應對考試能力、學生應用能力與綜合素質的相輔相成。并注重教給學生學習的方法。以學生為本,沒有直接灌輸,而是讓學生聯系學過的知識,通過課前預習,再讓學生了解本節課所學知識。
4、課上通過教師有意識地轉變的角色,關注學生全面、和諧的發展,關注學生學習方式,關注課堂和諧愉悅的學習氛圍,關注學生個性品質的塑造,關注學生創新能力的培養,關注師生民主合作的教學。讓學生通過個人學習、同桌交流、小組討論、班上匯報的教學模式,輕松愉快的獲取知識,為學生創建展示自我的平臺,為我校教師打造高效課堂、積極教育奠定了基礎。
二、今后打算
通過這次聽課活動,既讓我學到了很多東西,同時又看到了自己的不足,我對自己也提出了許多問題去思考,一個好老師不是你滿腹經綸,不是你聰明絕頂,不是你解題能手,而是你要會教。今天莊校這節課,又喚醒了我的思維,激發了我進一步研究的欲望。
聽示范課心得體會【篇3】
九月二十三號,我有幸在義東溝小學聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上,內容比較多,知識點比較豐富,但每星期英語課時比較少,不能充分利用課堂時間。聽了甘老師的課讓我啟發很大。
焦老師生動的講課方式,最大限度地發揮學生的潛在能力,使學生積極主動地參與學習的全過程,將學習變成學生自覺、自愿、高興的事。
首先焦老師通過讓學生觀看圖片,回憶曾經學過的動作短語。讓學生很快融入到英語語境中,激起學生的興趣。復習已學的內容,創設情境,為新授做準備。由此引出新手單詞,充分發揮聽、說能力。
其次,教師也注重學生能力的提高。小組合作融洽,表現在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活,更好的幫助學生走進課堂,似乎課堂就在現實生活中。而不是按教材,死板的教學。練習題設計的有層次性,也很貼近生活。最后以《人說山西好風光》結束這節課。也體現出焦老師很關注人文教學。
通過聽焦老師的課,我想在今后的課堂中要努力做到以下幾點: 、改變教學觀念,因材施教,多用情景教學;2、融入文化教學,在進行豐富多彩的教學活動的同時,要適當的加入語言文化背景,激發學生獲取知識,探究異國文化奧秘的愿望;3、重視小組合作,培養學生口語的發展;4、練習題要多貼近生活,在情境中運用自己所學知識,使知識得到復習和鞏固。
聽示范課心得體會【篇4】
首先是陶老師的示范課,陶老師的教態自然親切,舉止大方。看到這位和藹可親的陶老師,同學們緊張的心情一下子放松了很多,并且很快融入課堂教學中去。陶老師用PPT向同學們展示葫蘆的圖片,一下子激發了大家的學習興趣。在課堂教學中,注重二年級同學們的朗讀,鼓勵同學站起來多讀。陶老師對文本的把握到位,教學環節的絲絲入扣,使本篇課文重難點上的突破水到渠成。這是對教材的有效解讀。其次,課堂上孩子們自主探究的學習方式是高效的。從論點出發,通過自主探究,梳理出三個事例,了解了它們之間的共同點。不著痕跡地突破了本課的重難點。本課中,陶老師巧妙地穿行于文本與學生之間,起著非常好的連接引導的作用。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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