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三、評價效果
通過聽這十幾節課發現一點,只要老師設計上分組評價的課,這課堂氣氛就很活躍,沒有設計這環節的課堂氣氛很沉悶,即使老師花很大力氣用在調動上,效果很不明顯。發個小禮物:一顆小星星、一張小卡片、一個笑臉,卻很學生打來很大吸引力。學生踴躍回答,抓住每個掙分的機會,學生跟著老師思路一步步進行下去,教師授課也就輕松多了。在以后教學中,自己也因該多在這方面下功夫,提高自己駕馭課堂的能力。
這次聽課學習讓我收獲很多,除此以外我還獲得大量課件,并用于以后教學中,吸取其中的精華,讓自己課盡快成長起來!
青年教師聽課心得體會篇11
生動、有趣、創新、耐人尋味的一次評優、匯報課結束了,從這次聽課中我學到了不少的東西,增長了見識。過去我們的講課是一種傳統式的授課方式,只注重向學生灌輸知識,加強習題的訓練,而忽略了培養學生的能力和創造力。本次的評優、匯報課,講課的老師們從新的教學理念出發,大膽調動學生的學習積極性,整堂課學生講得、做得多,以學生為主體,自我思考互相研討,從而發現問題,共同解決,輕松、愉快地掌握知識,教師只是一個引路人。
本次聽課我感受較深的是咱們的學生的確不簡單,思維敏捷,語言表達精練,分析問題透徹,知識非常豐富,他們所想到的問題可能是咱們老師都沒想到的。給我影響較深的是初一的語文老師張百英講的《春》這一課,老師要求學生商討的問題很到位,學生的回答更精彩,學生眼中的春比圖畫中的春天更美更有生機。他們能在朱自清的《春》的啟迪下發揮自己的創造力,描述春天的景色,我們聽課的教師都感到自己的確是在春意盎然的季節里。還有初一數學教師董麗娟在培養學生的能力上下了一番功夫,讓學生自編應用題,應用題在初一是一個難點,學生不會分析題意,因而列方程產生困難,她在這堂課上,設計問題情境,讓學生從不同的角度自編應用題,為今后突破難點打下了一個良好的基礎,從這堂課上反映出學生的創造力非常強,從他們的成果展示中看得出編題內容很豐富,形式多樣化。是一個教師無法在四十分鐘內很快創作出來的。
本次講課還有一個亮點,就是我們的教師全部采用了多媒體教學,有形象生動的圖片,有發人深思的實物、照片,有自制的小實驗,也有一些動畫片,還有用畫板畫圖,真正體現了先進的教學設備能提高教學效率,它快捷、直觀、形象、具體描述某件事物的變化規律和變化過程,提高了學生的學習興趣和積極性。如高中數學教師陳瑾,使用幾何畫板,畫隨意圓、畫雙曲線,把復雜的幾何作圖簡單化了,而且非常清晰、形象,學生一看就明白,這樣即節省了時間,又提高了學生的學習興趣。
聽了他們的講課感觸最深的就是我們應該很好地學習,學習新課程的改革,學習先進教學設備的使用,學習這些教師的教學理念,學習他們的教學方法,提高自己的教學能力,培養更出類拔萃的人材。
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