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小組合作&mdash—教師要求將任務平均分配給小組,通常每個小組可以完成一項
以顯示改進&mdash—各小組根據小組討論情況,解釋和分析小組
中穿插鞏固的學習任務&mdash&mdash各小組對小組未能展示
標準評估&mdash&mdash的學習任務進行鞏固練習;教師以試卷和筆記的形式檢查學生對學習任務的掌握情況。
我相信通過我自己的努力,我一定能夠取得優異的成績。
高效課堂的心得體會 篇2
自從我校強勢推行高效課堂教學以來,我認真聆聽了一些教師的高效課堂教學,特別是市區名優教師的高效課堂教學,使我深感觸動,因而親自實踐到高效課堂中來,經過一段時間的探索、思考,我深深體會到:
1、興趣是歷史高效課堂的前提
學生是學習的主體,興趣是高效課堂的前提,學生對所學內容感興趣,才會興趣盎然地參與到學習中,才可能提高學習效率。高效課堂的理念是“知識的超市,生命的狂歡”,教師要合理利用多媒體教學,讓歷史“活”起來,讓學生“動”起來,用多媒體把文字、圖片、視頻、聲音、動畫等集于一體,通過聲、光、形、色、音等多種信息作用于學生,使學生從視、聽等多方面感受歷史,了解歷史,發現歷史,掌握歷史規律。一節課的成功之處在于,設置一個個問題情境,引導學生自我實驗探討,生生相互討論交流,分析形成結論,學生學習興趣濃,自主空間大,不受條條框框的限制,廣開思路,大膽創新,把學習的壓力變為動力,整個學習過程充滿了生機和活力,使學生在學習中完全成了自我鍛煉,互助研究。使歷史課堂教學充滿生機與活力,一定會激發學生學習的欲望,讓學生在快樂中學習,學習就是高效的。
2、主動是歷史高效課堂的保證
在歷史課堂上要處理好以學生活動為主,教師要做到適時調控,師生共同研究、共同發展的新型師生關系。學生的能力是在自我活動和實踐中得到鍛煉和發展的,課堂上學生是學習的主人,任何高明的教師也無法代替。為此,教師應充分掌握學生的學情,精心設計學生的活動學案,激發學習興趣,啟迪學生智慧,啟發學生思維,給以足夠的時間,引導學生閱讀、查資料、動腦思考、、合作探究、自我展示、及時反饋信息、及時調控,使師生、生生合作和諧、默契,以實現課堂教學的優化。另外,給學生創造一個愉快的學習環境,是歷史課堂高效的切入點。人才的教育不是知識的灌輸,把學生當作知識的倉庫,不如給他們幾把鑰匙,讓他們自動地去開發知識的寶庫,自我獲得解決問題的方法和改造社會的能力。為此,在教學設計中教師需要深入鉆研教材,從教材、教學條件和學生實際出發,精心設計過程,構建一個優良的、有利于激發學生積極情感的教學環境,讓所有的學生都能“動”起來,創造一個愉快的、歡悅的氣氛,提供一切可能誘發興趣的條件,使學生提高興奮度,增強求知欲,讓學生積極思考,主動探索,實驗研究、競賽、提問、討論、交流談話、音樂動畫、網上查尋、問題答辯等,學生在學習中得到審美的快感,從而興趣盎然的學,汲取知識,發展智力、培養能力,提高素質。其次,要不時地創造條件,讓學生獲得成功的喜悅,嘗到學習“甜頭”,從內心體會到學習的快樂,從而逐步養成自覺主動學習的習慣,發展學生的創造力。
3、人文是歷史高效課堂的內涵 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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