教育書籍閱讀經驗通用篇

教育書籍閱讀經驗通用4

第一，注意欣賞和贊美孩子的優點。

有時候，我們的老師經常善意地做壞事。事實上，這種情況仍然是我們工作不仔細，思維不全面。鼓勵孩子的方法有很多，尤其是鼓勵行為偏差的老師，要多想辦法，多從這些孩子的角度考慮，以一些寬容的態度面對這些孩子。所有的孩子都不能用尺子測量。想想一些既有效又能讓孩子和父母接受的好方法。聰明的人實際上是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式，思維方式對教師來說太重要了。

因為老師面對的是學生和孩子。老師在孩子面前有年齡、經驗、知識和權力的優勢，所以他們在面對許多問題時省略了思考。因此，思維定勢影響了教師的創造性思維。因此，首先要改變思維，不斷更新教育理念，改變腦海中積累的舊教育模式和方法，努力成為一名聰明的教師，成為一名懂得欣賞和贊美的教師。

二、學會寬容學生，讓學生快樂成長。

書中的案例解決了隱藏在我心中的困惑。我曾經擔心學生的問題，我也因為學生的淘氣和頭痛，但這一切都是教育過程中必須面對的正常問題，不要讓他們的麻煩擴大，讓我們平靜地面對。因為學生的生活是不同的，我們不希望所有的孩子都同樣高，同樣強壯，同樣美麗，但與學生的原始基礎相比，讓每個學生的生活發展，教師應該引導我們的孩子體驗自我發展，教學生理解生活，有健康的心理和身體，有積極的心態，有生活，知識的能力。孫老師的話無疑為我在“迷茫”中找到了方向，看到了希望和未來。正如孫先生所說，每節課都要腳踏實地，認真對待每一次談心，開心地組織每一次活動。我們很高興，學生們也很高興。

《美麗的教育》表達了簡單、詩意、形象和激情。她善于將理性思維投入到可讀的教育案例中。在曲折動人的故事中，作者的教育思想、教育機智、教育技巧和情感都融為一體，發人深省，震撼人心。對于像我這樣的年輕教師來說，這真是思想的良好指導和前進的指明燈。我想我會積極樂于征求意見，勇于思考，廣泛閱讀，善于積累，勤于寫作，努力理解積累的深刻含義。我也認為，只要我今天比昨天取得進步，從長遠來看，我會越來越好，以便盡可能達到我能達到的最佳水平，成為一名聰明的教師，為教育做出最大的貢獻。

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