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觀摩課心得體會【篇2】
十月十日至十月十三日,本人到紹興市魯迅中學觀摩了“浙江省20xx年高中體育與體育課堂教學評比”。通過此次觀摩開闊了眼界和思路,使我對新課程背景下的體育課課堂教學有了全新的認識。通過觀摩學習優秀教師的課,對自身今后上好每節課也有了更大的信心。
本次教學評比的主題是:課改大背景下,運動技術在課堂教學中的教授。通過主題可以很明確的知道這次要觀摩的重點就是:看這些教師運用什么手段和方法在課堂教學中實現目標技能的教授。
本次教學評比的目的是:通過展示和評比使體育課堂教學展示回歸傳統。自從提出新課程以來,試點地區的展示課形式變的花哨,一遇展示課必用到自制道具、背景音樂和多媒體,但對課堂本身的教材、教學手段、教學目的和效果卻不深入思考。所以大會希望通過本次研討能使我省的體育課堂教學能回歸傳統,突出實用和實效性。
本次教學評比一共有13節課參加了展示和評比,內容包括了:田徑(接力跑、耐力跑),排球(正面雙手墊球),籃球(體前變向運球),健美操(韻律操、步伐),武術(劍術)。由13位全省各地市選拔的優秀教師進行展示。教學評比采用借班上課的形式,由東道主魯迅中學隨堂抽取學生上課,課前有一個小時時間讓學生和老師進行一定的溝通。
本次評比一共歷時3天,5個單元,每個單元結束,大會組委會都會有評委對本單元的課和授課教師分別進行了評價。總結評委3天的評價如下:
教學觀念:首先,此次展示對傳統體育教學的弊端進行沖擊。
其次,教師在教學中,從教案的文字角度不缺乏理念,但操作過程中對理念的理解比較缺乏,對新課程的理解有誤差。
教學思想:新課程要求課堂教學過程中存在“雙主體”即“老師的主導作用和學生的主體地位”。雙主體在實際課堂教學中存在矛盾,授課老師在這次展示中有所注意,教學的角色有所轉變,教師不再一味盲目的灌輸,學生也不再被動的接受學習,課堂中師生之間由教材作為中介,思想上有所交流。
教學目標:首先,在目標制定過程中由宏觀轉向具體,明確了課堂行為、條件和標準,但針對性不強。
其次,在目標實施過程中與計劃不符,圍繞教學目標的教、學法不統一。
再次,缺乏教學行為實施后對目標的有效評價。目標是否達成要盡量量化,不能量化的要定性。
教學形式:回歸傳統,比較接近常態化課堂教學。較好的體現了本次的主題。
教學方法和方式:首先,由重視教法到重視學法,由封閉走上開放,重視學生的變化和發展。其次,運動技術的教授以傳統的傳授式教學方式為主,向傳統回歸。
通過本次展示,評委們對授課教師做出了肯定評價,通過授課為所有與會老師提供了一個很好的平臺和素材。評委們通過觀看教師的展示更多的看到了教師們普遍存在的不足,提出了更高的要求。體育老師的整體設計教案、組織、課堂的駕御、語言、煽動力以及應變等綜合素質還有待提高。
評委針對新課程教學向全體與會者提出的思考
1、傳統教學方法與新課程的關系如何處理?
2、如何提高對運動技術重點、難點的把握?
3、在傳統傳授式教學方式的基礎上如何開拓新的教學方式?
4、課型探索:選項教學后,單教材上課與傳統課型模式的區別?
5、新授課與復習課如何區別評價,如何制定評價體系?
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