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觀摩課心得體會【篇3】
中國夢--全國著名特級教師好課堂小學語文教學
觀摩課心得體會成功實踐學校王安秀
5月17日、18日這兩天,受學校的重用我前往臨沂市第一實驗小學參加了中國教育夢——全國著名特級教師好課堂小學語文教學觀摩活動,在此次活動中觀摩了全國特級教師魏星,張紅,吳勇,宋運來的作文課及講座。聽后心里一直激蕩著,甚至可以說是震撼,讓我感受到上課原來可以有如此美妙的設計、技巧。教師原來可以如此傳神的傳道,同時也感受到了自己的淺薄、無知。
1、課堂教學引導得法、因材施教、精彩紛呈
這次創新力高效課堂教學觀摩活動既有特級教師的精彩授課,又有獨到的講座,無論是吳勇老師的示范課《我建議-----》,還是張紅老師的作文教學《觀察作文》,以及宋運來老師的《新編烏鴉喝水》都給我留下了深刻的印象。他們對教學方法的靈活使用,教學環節的巧妙設計,教學語言的豐富生動,無不為我們展示了一個優秀的語文教師的基本素養,印象最深的還是張紅老師的《觀察作文》,總是設疑懸念讓學生猜測,學生的猜測,積極舉手發言,我真是羨慕不已。對學生來說聽課、學習就像是做游戲。這一課,每一個細節無不體現張老師對學生學習習慣培養的關注。他拿出一個花紙卷,讓學生仔細觀察,一步一步的質疑。張老師簡直就是魔術師,生猜測各種答案聽后復述,培養學生認真觀察、傾聽的習慣;他要求學生聽后寫下來,并且有具體的要求(有順序、用積累、寫具體)。此外,專家們的教學讓我深深認識到一堂精彩的作文課還必須要層次清晰,各部分要能很好銜接,使整堂課形成為一個整體。其次,教師在教學生時要循序漸進、層層深入,尤其是學生遇到難題時,怎樣去引導學生的問題顯得尤為重要,比如:吳勇老師的《我建議----》,你的建議內容要有理有據,別人才能信服你。多次強調要有理有、合情合理。聽到這里,想到我講《建議書》時只是注重建議書的格式,也沒有那么多要求。這里就能看出一名優秀的教師不僅有淵博的知識、豐富的經驗,還有一雙善于發現的眼睛,要善于引導學生去觀察,去發現,并能用語言把它表述出來,然后進行寫作。總之,四多(多創設、多提問、多思維、多回答)。了不起呀!!!
2、專家報告見解獨到、引人深思
講座:這幾位專家告訴我們,作文課堂要以“學生為主,以訓練為主,以激勵為主”的風格。在作文教學中要形成“高、真、活、實”的特色。使一節枯燥的作文課變成了孩子們的樂園,宋運來老師的講座中送給了我們八個耐人尋味的大字“能說會道,順意寫作”,他告訴我們,首先要知道一篇作文為何寫、寫什么、如何寫、如何評等幾大特點,使我茅塞頓開。魏星老師的導圖教法稀奇新穎。各位專家們講座都富有創意,風格清新,各有特色,令我受益匪淺,大開眼界。課余時間真應該好好的充充電。
我參加完這次活動后,至今回味無窮,幾位特級教師猶如雪中送炭、春的使者!俗話說得好:“活到老,學到老。”真不假!!!
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