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道德規范心得體會 篇5
新《中小學教師職業道德規范》共分為六個部分。分別是:第一部分:愛國守法(是教師職業道德修養的基礎);第二部分:愛崗敬業(是教師職業道德修養的出發點);第三部分:關愛學生(是教師職業道德修養的靈魂);第四部分:教書育人(是教師職業道德修養的核心);第五部分:為人師表(是教師職業道德修養的關鍵);第六部分:終身學習(是教師職業道德修養的時代要求)。學了這六部分的內容后,使我對教師職業道德有了更深刻的思考與理解。
愛崗敬業是教師職業道德修養的出發點,你要把教書育人這一項事業做好,最起碼你得愛這個職業。我認為既然我們選擇了這一行,我們就應該安下心來做好我們的本職工作了,既來之則安之吧。知足常樂,我們現在教師的工資可以說是比上不足,比下有余的了。我們只有熱愛了我們的職業,我們才絞盡腦汁,想方設法地去教育好我們的學生。 我領會到“愛生、奉獻”是教師職業道德的精髓,是師德之魂,是師德永恒的主題。因為學生是教師所從事職業的直接作用對象。我們身為教師就與學生結下不解之緣。蘇聯教育家贊可夫說過:當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質,就是熱愛兒童。熱愛學生是教師所特有的一種職業情感,是良好的師生關系得以存在和發展的基礎,是搞好教育教學工作的重要因素,也是教師應具備的道德品質。
我還領會到“愛生、奉獻”就是我們教師在教學過程中不期待“收入平
衡”,因為我們對學生的付出無法測量,我們的成果很難量化;我們不期待“立竿見影”,因為我們所從事的是“百年樹人”的職業,我們付出的結果如何,不是一時半宿可以見分曉的,我們不期待掌聲和鮮花,因為我們是一個平凡的職業,我們的勞動不直接創造財富,而是借助學生的勞動成果來體現自己的社會價值的。愛生、奉獻只意味著對學生的理解、尊重和愛心。教師對學生的愛,是一種美好而積極的'情感,它能促使學生內心產生積極的情緒,教師這種嘔心瀝血、誨人不倦的精神,能誘發學生積極進取、奮發向上的激情,并影響學生的理想、志趣、愛好和毅力,從而使師生之間產生一種默契,在感情和心理之間架起一座互相信賴的橋梁。在教學過程中,我覺得我們需要了解學生的愛好和才能,了解學生的歡樂和憂愁,了解學生的精神世界。甚至要尊重學生的自尊,如:放下做教師的架子,彎下腰來與學生說話,我們費盡心機是在給學生自尊,讓他們能夠抬起頭來,健康快樂地成長。我們教師這樣的敬業精神和行為的崇敬,是我們愛生如愛子的表現,使他們感到溫暖、歡樂和幸福,從而激起對美好事物的追求。以后我就還會把學生當作我身體中的一部份天天愛護他,關心他。我們是一名人民教師,應該為祖國培養人才。人們常說,榜樣的力量是無窮的。教師的榜樣示范作用是教育學生的一種方法,或者說是培養學生成長的重要途徑。我們教師要時時以身作則,嚴于律己,培養學生超越自己,勇于創新。在教師的教育教學生涯中,我們教師的眼神、語氣、行為舉止各方都是學生學習的好榜樣,能給學生以巨大的啟迪和激勵,乃至使學生終生難忘。
新《中小學教師職業道德規范》,就像一面鏡子,讓我在內心深處
重新去審視自己從前的不足及快速地加強與完善自我。我終于懂得了,只有做到:愛國、愛崗、愛學生、為人師表、育人、學習,才僅僅算是一個合格的人民教師。那么我的終極目標是:成為一名名副其實的人民教師。那就得在這些基礎中做得更好才有可能實現自己心中的夢想。我感觸最深的是:關愛學生、教書育人、終身學習這三項內容。
關愛學生不只是掛在嘴邊的簡單話語,也不是做作的短暫表現,而是長時期的考驗及實踐。那么,關愛學生該怎么做?我說不上非常標準的準則,但是,我認為做到以下幾點:首先得尊重學生;其次,了解學生;最后,關心學生。
如果一個教師只是日復一日如機械一樣運轉,那么會有什么進步?如果沒有進步那么教出來的學生怎能會創新、靈活?還是只會墨守成規地處世。我不想我的學生只能像我一樣循規蹈矩、只能腳踏實地,沒有多大的創造性。那么,我就得改變自己,才能改變學生。我始終堅信,有什么樣的教師就有什么樣的學生。改變自己的最好的途徑是學習。“活到老,學到老”才能辦到。通過各種各樣的學習,吸取精華,從而完善自己的方法、策略、技巧;通過學習,讓自己的頭腦充實,有思想。學習的方法可以很多:讀書、向一切有經驗的前輩學習、看報、向網絡學習、并在實踐中反思,再從反思回到實踐。慢慢從所擁有的知識及認識中凈化自己的心靈。
總之,我們既然選擇了教師這個職業,就要學會終身學習,愛崗敬業,身為學生的表率,做到言行一致,表里如一,在這平凡的崗位上做出奉獻。
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