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道德規范心得體會 篇6
3月19日我有幸參加了此次培訓活動,雖然只有短短半天的時間,但培訓所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。
此次培訓活動分為兩部分,首先觀摩了來自財源小學蘇呈老師的一堂精彩的課。整堂課內容活潑有趣,形式靈活多樣。緊緊圍繞主題“我不拖拉”,借助大量的圖片、視頻、音樂,展開討論交流,最后讓學生通過動手操作畫圖深切體會到不拖拉、時間的寶貴性,使我大開眼界,受益匪淺,深受啟發。
第二部分通過新課標的`學習,收獲也很多。只有教師自身的素質提高了,才能要求學生進步、提高。要巧妙利用多媒體教學設計課件,使單調的教學課堂變得豐富多彩、生動有趣。特別是道德與法治的教學要從學生的實際出發,創設情境,引導學生主動參與知識形成的過程,也達到了道德與法治這門學科的教學意圖。
課堂不要局限在教室里知識的講授,而是擴展到生活中。道德內在于生活之中,是生活的構成要素。道德和做人的學習,不同于一班的書本學習,必須是在生活中向生活學習。一年級學生還沒有形成自覺的生活反思意識,在生活情境中對道德意義的及時性理解與領悟還有待形成。因此,很有必要設置現場活動體驗,通過典型活動的設計,幫助他們形成在活動中發現道理與道德意義的敏感性與能力。
總之,教師不僅要向學生傳授好的道德實例和現實需求的知識,也應和學生一起解讀、分析,更要帶學生們走出教室,走進社會,觀察、思考、感悟、實踐。面對新教材,我們要多思考,多研究,做一名研究型、反思型的教師,用自己的實際行動教書育人,用德浸潤和溫暖兒童心靈,用法呵護兒童健康快樂成長。
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