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教師聽課學習心得體會范文【篇2】
近期,我參加學校組織的小學語文教學公開課活動,聆聽不同年級老師的課,收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、創設情境,引發情感陶醉王老師在講《荷葉圓圓》這一課時,通過簡筆畫“荷葉”引出課題,緊接著讓學生用詞語和完整的句子形容荷葉,從而激發了學生的學習興趣。
劉老師在講《一夜的工作》時,通過簡介周,使學生在最短的時間感知到了課文中的更多信息和情感,也就意味著學生以最佳的狀態進入課文學習。
二、自主識字,輕松識記興趣是激發兒童從事學習的動力。王老師在講《荷葉圓圓》中的生字時,采用“開火車”和“小老師領讀”的游戲方法,為學生創設一個歡快和諧的學習環境,這樣既能激發學生識字興趣,提高識字效率,又能減輕學生學習負擔,提高教學質量。
三、書寫規范美觀,板書設計美觀
如《荷葉圓圓》一課,板書設計成荷葉形,所有內容圍繞荷葉板書,新穎獨特和課文很相稱;《一夜的工作》和《楊氏之子》板書層次分明、簡練,邏輯性強。
四、教師教態自然大方
三位老師面部表情親切、自然大方,恰當的微笑,使人感覺親近。手勢簡練、明確,運用自然,毫不矯揉造作,促進了師生間積極的情1
感交流,更利于教學任務的進行。
五、教師語言組織能力強。
導語、過渡語、結束語的設計不僅能很好的調動學生情感,引領學生走進文本、研讀文本,自然地銜接教學的知識板塊,也能靈活對學生的課堂活動效果作出指導性的評價。
三位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位,老師評價語言豐富,適時、到位,那些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內心深受鼓舞、激勵。在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言。
六、注重語文朗讀,理解課文內容。
好文章是用來讀的,無論是現代文還是文言文,朗讀是理解文章的必要途徑。劉老師在講《一夜的工作》一課時,趁學生學習體驗了那感人的品質,感到心潮澎湃時,指導學生激情練讀最后兩個自然段,要求讀出感情。并通過指名讀,齊讀等形式,使學生在反復的誦讀中切實受到強烈的感染,同時也體現了分層次要求。在自讀自悟,理解課文內容的基礎上,再來充分感受這位好的感人事例,正是水到渠成,畫龍點睛。最后,她再讓學生用激動而自豪的語氣反復朗讀最后一段,讓學生與作者的情感產生了共鳴。張老師在講文言文《楊氏之子》時,也是通過讓學生反復讀文,理解課文內容。教師范讀,強調古文在朗讀時的節奏感,通過孩子自己劃一劃停頓的節奏,增強孩子對句子節奏感的認識。然后出示正確2
的停頓方法,在此基礎上,讓學生再讀課文,讀出句子的味道。學生交流朗讀,讓學生在充分理解課文的基礎上再反過頭來朗讀句子,使學生能較好地讀好文中的停頓,讀出節奏,讀出感情。最后通讀全文,讀出文言文特有的味道。
七、注重合作探究式學習,體現以“學”為主。
教學設計貼近學生,側重學生對文本的真實體驗和感受。想辦法讓學生去觸及文本,并不斷引導學生從文字中體會感悟其中包含的情感。“你能讀一讀嗎?”“你讀出了什么?”“請你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評價細節隨處可見。
三位教師的語文教學真正體現了人文性和工具性的統一,體現了“一切為了孩子的發展”。她們的課不但具有“靈”性,而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養很重要,需多多讀書,不斷豐富自己。這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進,在以后的日常教學中,我會努力上好每一節課,向身邊的優秀教師學習。
通過這次學習,我對自己制定了如下努力方向:
1、做個有心人,平時要多讀書、多思考,不斷提高自己的業務素養,尤其是知識方面的積累和課堂語言的錘煉。
2、要在備課上下真功夫。自己先對文本真的有自己的認識和感受,然后再根據學生的情況,確定相應的教學重點和教學方式方法。
3、從教學內容總體出發確定好每節課的具體的三維教學目標,真正明確每節課的知識的、能力的、情感的三方面的目標。再精心確定每個環節的具體任務目標,以及具體的實施方式方法。
4、注意輔助教學手段的應用,多媒體使用要合理恰當。
總之,這次聽課活動,不僅是享受,也是一種提高,不光是聽課,也是在發現自己,反思自己,在反思中教學,在教學中成長,今后我會用自己的行動做更好的詮釋。
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