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教學競賽心得體會(篇3)
20xx年11月,我有幸作為臨床護理教研室的一名青年教員參加20xx年成都醫學院青年教師教學基本功競賽,也是成都醫學院第一附屬醫院第十六屆青年教師基本功競賽。此次競賽具體包括三個環節:教案評比、說課和講課。學院和醫院希望通過舉辦教學基本功競賽以達到提高教師畫、講、寫等基本能力,提升青年教師的專業素養,發掘新人,培養后備力量,形成學院和醫院教師隊伍梯隊式發展的良好態勢,適應優質教育對教師提出的更高要求,為青年教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺等目的。
而我作為首次參加競賽的年輕教員,在這樣高水平的平臺上,看到許多教師精彩紛呈的講解讓我感受頗深,既學到了知識,也深刻認識到自身的許多不足,現就我個人的一些體會和愚見與大家一起分享,希望與同仁們一起交流學習,共同為我校和我院的醫學教育事業添上一抹靚麗的青春風采。
一、認真準備——虛心請教,吸取經驗
作為首次參加競賽的教員不論是講課的經驗還是技巧,甚至是對教學的把握程度都與其他教員存在明顯的差距,為了最大限度的彌補自身的缺陷和不足,教研室副主任給了我最大程度的指導和幫扶,從選題、講課等各個細節進行修改和指正,同時在教研室各位老師的悉心教導下,不斷進步,雖然仍存在不足,但是從中獲益匪淺,正所謂“讀書無數,不如名師指路”。
二、重在參與——自在其中,樂在其中我很喜歡教學,在其中能感受到生活的愜意、恬然和樂趣,教學是一個能教書育人,還能充分認識自我、展現自我、提升自我的過程。而參與這樣的教學還能結識諸多同行,相互交流和學習,共同提高,“同船過渡三分緣”,何況我們同臺獻技,正像詩句“潮落江平未有風,扁舟共濟與君同”中描述的感情一樣。
三、不卑不亢——克服困難,自信面對
雖然沒有參加過教學競賽,也明白自身的諸多不足和缺陷,但是我相信我有這個能力脫穎而出,一方面因為有那么多優秀的老師給我指導和幫助,給我勇氣和力量;另一方面,我自信不輸于任何人,雖承認有許多比我優秀的青年老師,但是他們也是從我現在這樣的水平起步的,不可能天生就優秀突出,諸葛亮說過“恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄”,我們要引以為鑒。
四、淡然處之——享受過程,不在結果
我很喜歡參與競賽的氛圍和過程,大家相互借鑒,重在學習,名次其次,今年不行,來年從來,得失不在一時,抱一顆平常心去面對,佛經上說:“持戒者安,全身無惱;夜臥恬淡,寤則多歡”,平靜泰然,悠然以對。
經過這次的青年教師的競賽,我獲益良多,這次比賽對于我個人是一次考驗,也是一次學習,讓我懂得當教師不容易,當好教師更不容易。只有自己不斷用心,刻苦努力才能成名一名教師,才有可能成為一名優秀教師,才會成為一個極具人格魅力的好教師。
應對各種動態的生成情況,才能對癥下藥,游刃有余。
認真上課。教學應當面向全體學生,遵循因材施教的原則,關注學生學習的整體狀態和個體差異,重視教學方法的多樣性和運用的靈活性,在教學中應當體現學生的主體地位,營造積極互動的教學氛圍,把學法指導寓于教學之中,為學生自主學習、體驗學習、合作學習與探究學習提供充分的空間,激發學生的`學習興趣。通過教學手段、方法的合理選擇和教學資源的合理利用提高教學效率。認真布置作業。作業的布置要符合要求,應當重視實效性,形式應當靈活多樣。可針對學生個體差異,設計分層次作業、選擇性作業。作業的布置與批改要同步進行,精批與抽查相結合,批改標準要明確,同時要有鼓勵為主,及時調動學生的積極性與主動性。
寫好教學反饋。總結成功之處,查找教學環節中所存在的問題及原因,及時糾正。用于更好地指導自己今后的教學。在今后的工作中,我將不斷的修煉自己的教學基本功,積極汲取他人先進的教學經驗,努力學習先進的教學理念,補充和完善自己的綜合能力,并敢于在教學實踐中積極踐行,相信自己的專業技能一定會更上一層樓。
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