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數學教研活動心得體會 篇6
20xx年11月26日,我參加了鎮教研室組織的小學數學教研活動,觀摩了鎮中心校兩位老師的課,本次教研活動對于我而言,是一次寶貴的學習機會,令我受益匪淺。
自縣教研室提出課堂“三環節”改革以來,我參加了很多次的教研活動,即縣、鎮、校也不斷的開展關于課堂“三環節”改革的教研活動。下面就說一說參加本次鎮教研活動之后的心得體會。
首先,關于課前預習這個環節,預習對于我來說并不陌生,自我上學以來,預習這個環節是不可缺少的一部分。預習的方法頗多,而參加本次教研活動加上以前縣教研組織的活動,這對我的預習關有了很多的看法與認識。正如在本次教研活動上劉傳英主任所說:預習的方法有很多種,可以讓學生看一看、讀一讀、想一想、做一做、記一記、說一說等等,來認識本課時所要講授的內容和知識點,教師再引導學生、輔助學生如何來預習,正如劉傳英主任說的,預習方式多種多樣,我們教師可以優化預習的方法。盡可能的讓學生在預習中學習新知識、新能力,為學生的學習打下基礎。
再次,在課堂教學這個環節上,首先以學生為主體。學生才是學習的主人,教師的角色已經發生轉變,轉變成了學習的組織者、引導者和輔助者。因此我們作為教師要從教學理念上發生根本性的改變,主要以學生為主體,可以讓學生小組合作。自主血絲,從某種意義上講,讓學生真正成為學習的主人。當然課堂教學的方式也有很多種,我們要尊重學生個人,讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現自我,從而達到培養和提高學生學習的能力和自主學習的能力。
最后,限時作業這個環節。我認為限時作業這個環節是十分重要的,因為限時作業能檢驗本課時教學的效果,能讓學生自我檢測,從中發現問題與不足,對學生如此,對教師更是如此。教師本人可以從限時作業中發現問題,找出本課時存在的問題,為今后的教學打下鋪墊。另外,限時作業的方式也有很多種,可以讓學生說、讀、寫、記。都是限時作業的一種。當然,對于我而言,還要有待于去探究、去發現、去摸索。
總言而之,本次鎮教研活動使我學到了很多知識,尤其在課堂“三環節”改革方面上,相信自己在今后的實際教學中做的更好!
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