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數學教研活動心得體會十篇
數學教研活動心得體會 篇1
一、教育理念的轉化
新課程要求教師確立新的教學觀,克服教育生涯中的陳舊觀念,使教學方式顯現多樣化的格局。在新的課程與教學改革中,教師要充分相信學生的能力,把自己定位于學生學習的組織者、引導者,而不是知識的化身,以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人,而不是支配學生的控制者,學生是學習的主體,學習的主人。教師在教學過程中,要充分激勵學生的學習興趣和潛能,要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式,引導學生積極主動地,探究性學習的教育環境,激發學生的學習積極性,培養學生掌握和運用知識的態度和能力。讓學生多動手操作、手腦并用,培養技能、技巧,發揮學生的創造性。
二、要正確認識新的學習方式,主要包括:自主學習、合作學習、探究性學習
自主、合作、探究性等學習方式,能夠更大限度地調動學生的主動性、積極性,更能激發學生的內在學習動力,更能培養學生的創造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式,是現實的要求和未來的需要。
三、對自主、合作、探究的學習方式的認識
從新課標來看,自主學習是素質教育的靈魂,就培養能力而言,自主學習是發展潛能的橋梁。從教育實踐來說,自主學習也是當代教育改革的重要方面。新課程的改革迫使我們要改變傳統的教學方式,在課堂中倡導自主學習。數學是思考性極強的學科。在數學活動中,必須使學生積極開動腦筋、樂于思考、勤于思考、善于思考,逐步養成獨立思考并與同伴交流的習慣。
總之,新課程已經為我們指明了新的方向,只有跟著新課標的方向,我們才不會迷失自己的方向!面對新課程改革的挑戰,我們必須轉變教育觀念,多動腦筋,多想辦法,密切數學與實際生活的聯系,使學生從生活經驗和客觀事實出發。在研究現實問題的工程中做數學、理解數學和發展數學。讓學生享受快樂的數學。經過這次學習,在以后的教學工作中,我將不再迷惑、彷徨。我相信在以后的工作中我將會嚴格按照新課標的要求,上好每節課,努力使自己成為新時代合格的人民教師。
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