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讓學引思教學模式心得 篇6
本學期我邊學習“24字教學模式”邊進行教學實踐,從中收獲頗豐,也得此以下體會:
一、組建小組的方法特值借鑒。
組建小組的方法特別關注細節。如分組原則:身高搭配,性別搭配,文理搭配,性格搭配。又如分組方法,把全班學生按學習成績四等分,1號組長:班內排1――12名;2號組長:24――13名;3號組員:25――36名;4號組員:48――37名。還有座位安排:大個對大個,小個對小個,組長坐后組員坐前,等等。這些做法給我的課改提供了具體可行的辦法。
二、組織培訓這塊給我的課改填補了漏洞。
組織培訓包括培訓組長和培訓組員、培訓教師。在小組合作中,重點培養小組長的表達、概括、組織等能力。培訓教師這塊我做的不到位,如開展小組活動抓住5個重點:重點――合作鞏固;難點――合作攻關;知識生成點――合作催生;知識易錯點――合作辨析;知識易忘點――合作記憶。短小精悍的五點給我的課改帶來了生機,學生們的學習熱情高漲,急于表達,一改往日那種閉嘴不說、等待“餡餅”的狀態。
三、小組管理和小組評價給我的課改添上兩臂之力。
一臂:我的班級小組管理,還沒有很有序、有條理的做出來,而“24字教學模式”給我提供了鮮活的方法。
一臂:小組評價始終是我頭疼的問題,“24字教學模式”的小組評價交給我先進的方法,讓孩子們樂于合作、樂于奉獻、急于上進,我坐收“漁翁之利”。
四、導學案使用省時、高效
有導學案在手,學生就學有所依,在導學案上能把學生遇到的難點、易混點充分暴露出來,還能促使學生從“不想說、不愿說”到“想說、愿說”的狀態發展。
細品“24字教學模式”,這真是課改的精品版,讓我足不出戶、不花一文就能走在課改的前沿。
精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫- 上一篇:主題周體驗(通用3篇)
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