最新小學教學活動總結

小學教學活動總結 篇5

知識與思維同步情感與智慧并存

新年伊始，我校數學組率先開展了別開生面的“情智課堂”教學匯報活動。此次活動以本學期學校提出的“五大工程”中“思維發展工程”為思想指導，以打造高效情智課堂為宗旨。活動中，每位數學老師本著“不求完美，但求突破”的教改精神和“善中求善，精益求精”的教學精神，用心準備、精心構思、大膽嘗試、充分突破，積極研討、深刻反思，充分挖掘了老師們的教學潛質，展示了數學老師的個性風采，為以后的情智教學發展鋪開了一張優美的畫卷，也為碧桂園威尼斯中英文學校數學教育質量的飛躍邁出了更加堅實的一步

1、 創建親情數學課堂——激發情感。

看到五星紅旗就象看到了中國。五星紅旗給了中國人一種發自內心的親和力

切感；看到媽媽就好象看到了溫暖，媽媽給了所有孩子與生俱來的親切感……要想讓孩子喜歡上數學，那就得讓數學在孩子的心中產生親切感。生活數學為我們的老師們提供了一個如此迷人的平臺。胡陽平老師執教的《正、負數的認識》用剛剛舉行的入學開始成績引入，以班上三位同學真實的數學成績為線索展開了一環又一環的**；趙玉蘭老師執教的《解決問題》用兒童心儀的游樂場為情景，邊玩邊學，讓孩子忙得不亦樂乎；劉月珠老師執教的《位置與方向》以學校廣場為中心，讓學生來介紹學校為切入點，順其自然的進行了位置與方向的研究；周平濤老師執教的《因數和倍數》一課，選用了購買超市里的“喜樂多”、組織學生參加社會實踐活動為教學材料，讓學生獲得積極的情感體驗；龍巧平、周維老師執教的《平均分》從分桃子、分蘋果這些實際生活問題入手，激發了學生的學習興趣；楚智峰老師執教的一年級的《位置》一課，教學的第一個環節，老師領著同學玩起了捉迷藏的游戲。

田俊老師執教的《左右》一課，以學生的一日常規“課本擺在左上角，回答問題舉右手”為導向，不知不覺中揭示了課題；唐進老師執教的《小數的產生與意義》，一開始老師就讓學生來“猜一猜、量一量”一個繩子的長度，小問題隱藏著大智慧。

2、 創建高效的數學課堂——提高識字率。

課堂是師生是放思想的天堂。教師用自己的想法點燃學生思想的火花；課堂是我們學習的主陣地，課堂教學如何從“有效”升級為“高效”。在這次教學報告活動中，每位數學老師都從不同的角度給我們留下了意筆有意義的筆觸。胡老師時時刻刻關注“后進生”的轉化；趙老師運用一題多解貫穿始終；劉老師的動態課堂生龍活虎；張曉娟老師描述了學生在角色尋找過程中的激情；田老師的一生說口令，一生做動作設計其樂無窮；朱老師的小老師給新生安排了座位；龍老師的小貓魚，想說不容易；周維的團隊合作分為糖果。民主學習有益于現在和未來；周平濤老師的搶桃子游戲真是大快人心，學生全神貫注、急中生智，老師喜從心降，一舉兩得的好事就看老師你有沒有用心。

唐老師從整數到分數，從分數到小數，從小數到小數的計數單位，再到相鄰的計數單位之間的進率，知識之間的過度自然有序,知識的呈現步步深入，環環相扣。老師的板書寫得更仔細、更清晰。通過分類比較，重點難點一目了然。

3、 創建開放式數學課堂深化主題。

為了激活學生的思維，傾聽意想不到的聲音，我們借助公開課給學生留下了廣闊的思維空間。在思維訓練中，趙玉蘭特意設計了補充條件、補充問題、補充條件和問題，以及各種開放式應用題。龍巧平老師的拓展訓練有兩個問題：一個數字，兩個問題，給學生一個自由想象的天堂；胡陽平老師、周平濤老師、周唯老師在課堂小結時都不約而同的想到了“造句”練習，胡老師讓學生用正數和負數來說一段話，讓學生找一找，談一談，學生無不感嘆“生活中正數很多，原來負數也不少啊！

”周平濤老師讓每一個學生“用誰是誰的因數，誰是誰的倍數”來說一句話來作為結束語，即活躍了學生的思維，又檢驗了學生的知識掌握情況。周維老師為了讓學生深刻理解平均分的含義，也不惜課堂上分秒必爭的時間觀念，讓學生借用“我把多少個什么東西平均分成多少份，每份是多少個”句型來說話，學生能夠學以致用，個個都不失良機，踴躍參與，大膽表現！

4、 構建廣泛的數學課堂內涵豐富。

根據哈爾濱、三亞、少林寺的氣溫，設計了適合不同景區游客的服裝

科學課上關于氣候的討論這次被胡老師轉移到了數學課上；“早上起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是東。”指南針的作用，湖南省的由來這些地理知識在劉老師的課堂中一個又一個地閃現；楚老師把教室設計成了電影院，如何對號入座在《位置》這節課里得到了精彩演義；傾聽“故宮角樓里的傳說”，讓學生領略到了因數與倍數的知識無處不在；還有“文明禮貌正負分”，“上下樓梯靠右行”，“馬路行車有規則” ……這些生活小常識這次也被老師一一請進了數學課堂。只要學生喜歡，我們就會滲透其它學科的知識；只要是一道數學題，我們都會盡力去充分探索；只要有利于學生學習能力的提高，就要銳意進取，不斷開拓創新

教學報告活動一結束，數學組成員就在教務處的指導下進行了4小時的互評。經過認真溝通和深入思考，老師們一致認為：

1在教學中，要努力提高自己的教學科研能力，多做個性化研究。

2、教學理念要跟上時代的需要，教學理念要與時俱金。

三。課堂設計要生動、發展、和諧、愉悅，給學生留下思考的時間和空間。

4提高課堂控制的教育機智，傾聽學生的聲音。

本次活動，既為老師們提供了教學展示風采的舞臺，又使老師們得到了學習、借鑒、比較的機會，達到理念、知識、實踐的結合。有了這次展示活動作為奠基石，相信數學組的全體老師都將更加努力的追求課堂效益、增強教學觀念、提升教學能力，將自己的課堂打造成讓學生喜歡的、具有豐富內涵的“情智課堂。”

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