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學習應該是從多方面的,很多教師認為自己專業知識豐富,專業水平過硬,不需要學習,這樣就導致他們局限在固有的模式中,難以進行知識更新。學習不僅是儲存知識的過程,更是提高自己水平的過程。知識不是一成不變的,隨著時代的更新,知識內容也在不斷增加,無論是教授哪個學科的教師都應該抱著“活到老、學到老”
的想法,讓自己的文化素養越來越豐富。同一個學校的教師可以互相交流,學習別人的長處,提高自己的水平。這種交流的方式可以是定期的,也可以是不定期的,教師在課余時間就可以進行學術上的交流。除了自己學校以外,教師還可以去其他學校進行交流,不同學校之間的教學方式也有很大的不同,因此學校與學校之間的交流也是十分重要的,老師可以坐在一起做學術上的探討,也可以針對學生比較集中的問題,統一研究解決方案。
2培養博愛之心
教師必須要是一個情感豐富的人,要學會以誠待人、寬容待事。如果教師沒有一顆寬容的心,那就等于池塘沒有水,沒有情感的教育必然不能取得良好效果。教師要打從心里熱愛學生,尊重學生,對待學生一視同仁,不能因為學生成績不同差別對待學生。當一個老師能夠用愛將學生凝聚到自己身邊時,學生必然會以同樣的熱情回報他們。
一些教師的自身素質不高,對待學習成績好的學生特別用心,而對那些學習成績不好的學生態度極其惡劣,甚至會體罰學生,學生對老師充滿敵意,不愿意上課,逃學,學習一些不好的習慣,影響學習成績。當然,很多老師對孩子的情義還是十分純真的,他們對學生如同對待自己的孩子一樣。每當到了畢業季,學生和教師都會依依不舍。對于教師而言,博愛之心比學識更加重要,當教師擁有一個寬廣的胸懷去包容學生時,學生自然會熱愛老師[2]。
博愛并不是簡單的寬容,教師應該明白要如何去愛學生,單純地溺愛是不可以的。如果教師對學生的所作所為放任不理,那么教師的管理將會毫無意義。如果學生對教師缺少最起碼的尊重,教育必然無法進行。教師要發自心里的熱愛學生,但是當學生犯錯誤的時候,要嚴厲的批評他們,告誡他們犯錯誤要付出重要的代價,同樣的錯誤不可以再犯。當學生做出成績時,教師要鼓勵學生,贊賞學生,表揚學生,讓學生擁有滿足感和驕傲感。孩子從內心非常渴望能夠得到大人的贊揚,如果老師能夠在全班面前表揚孩子做的事情,孩子必然會更加愿意做這件事。
3提高教學能力
教育不是單純地知識輸送,更應該注重能力的培養、創造力的激發和潛能的挖掘。每個學生都是單獨的個體,擁有自己獨立的能力,教師不應該只單純培養學生的應試能力,更不能因為學生分數不高而去挖苦學生、打擊學生。一些教師就是因為學生成績不好就給他們貼上壞學生的標簽,學生逐漸叛逆,成績越來越差。教師要讓學生擁有親切感,讓學生對教師充滿好奇,以老師為榜樣,想要從老師身上學習到更多的東西。教師不應該只關心孩子的成績健康,學生在成長階段,思維方式尚未固定,心智也不成熟,對待事物缺少全面的認知,所以教師要深入到孩子的內心,站在孩子的角度思考問題,想孩子想的問題,把孩子當成自己的孩子。教師應該認識到學生能夠茁壯成長就是自己的成功。教師不應該單純地從感性問題思考問題,更應該從理性角度思考問題,不斷改善教學能力,提高教學水平[3]。
老師要主動與學生建立友好關系,并不是所有學生都是積極開朗的人,有一些孩子內心孤僻,不喜歡接觸陌生人,如果老師不去主動接近他們,他們就會一直處于封閉狀態,不會向老師敞開內心。當老師樂于與他們溝通時,他們就會感受到教師的愛,從而愿意與外界溝通。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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