2024年生物新課程解讀重點解讀

尊重事實

艾弗里實驗中用的酯酶是三丁酰甘油酯酯酶（tributyrin esterase），而不是磷脂酶（phospholipase）或脂肪酶（lipase）。

酯（ester）和脂有什么區別？

酯是有機酸和醇發生酯化反應生成的物質，分子通式為R-COO-R＇。其中的酸和醇在一定范圍內是任意的。

脂質中常見的脂肪是由三分子脂肪酸和一分子甘油形成的。磷脂與脂肪的不同在于甘油的一個羥基與磷酸或其他衍生物結合。

所以，酯包括脂肪。

推測：

酯酶能夠將酯水解為酸和醇。考慮到三丁酰甘油酯和磷脂結構上的相似性，艾弗里實驗中所用的三丁酰甘油酯酯酶對磷脂等脂質可能會有作用。

三、艾弗里實驗的過程，新版教材與上一版教材相比有較大改動，請問上一版教材中的內容，科學史中并沒有真實發生，是嗎？

第三個問題是這樣問的。我是這樣想的，就是新教材上的艾弗里實驗是在1944年發表的有關遺傳物質本質的第一篇論文的原文基礎上精簡編寫的，也就是說，新教材的這個修改呢，體現了對科學史原貌的尊重。原教材記錄的這個艾弗里的實驗是后來改進的做法，也是我們現在通常都能夠想到的、認為比較好的一種做法。而當時的編寫呢，實際上是參考了一些大學教科書的寫法。從這個新舊教材之間的比較，實際上大家看到我們的新教材也是在不斷地更新，而這種更新可以歸功于近些年咱們科學史研究的一些進步。這是第三個問題。因為艾弗里的實驗變化比較大，所以老師們問的問題也比較多，我就在前面集中地做了一個解說。

新教材中艾弗里實驗是在1944年艾弗里發表的論文原文基礎上，精簡編寫的，體現了對科學史原貌的尊重。

原教材記錄的艾弗里實驗是后來改進的做法，當時的編寫參考了大學教科書的寫法。

更新反映了科學史研究的進步。

四、“四分體中的非姐妹染色單體之間經常發生纏繞，并交換相應的片段”，這里繼續定義為“交叉互換”可以嗎？

第四個問題，四分體中的非姐妹染色單體之間經常發生纏繞，并交換相應的片段。這里可以繼續定義為“交叉互換”嗎？這個問題就涉及到新教材將“交叉互換”這個名詞改成了“交換”。我首先給大家一個結論，就是我建議大家以后用“互換”或者“交換”就可以了。

大家知道，在細胞生物學這個領域中研究減數分裂時，一般人為地將減數分裂Ⅰ的前期分為細線期、偶線期、粗線期、雙線期和濃縮期等五個階段，而互換一般發生在粗線期。此時四分體中的非姐妹染色單體之間可以發生互換，互換的結果就是交換了相應的染色體區段。接著，兩條同源染色體分開，進入到后一個時期，這時才能觀察到交叉這個現象。因此我們簡單地來說的話，如果我們按照時間順序的話，互換發生在交叉之前。因此我們認為，就是用“互換”或“交換”就可以了，不要再用“交叉互換”。實際上咱們要仔細看一些專著的話，基本上也不太用交叉互換這個詞，這是第一點。第二點我想說的是，就是老師們在教學中不用讓學生記住這樣一個定義，不用給出這樣一個定義，知道這個定義我覺得意義不是很大，我們認識互換這種現象，認識互換背后的意義實際上更重要。好，這是第四個問題。

首先，建議大家以后用“互換”或“交換”。

其次，這里不用讓學生記住一個“定義”。認識“互換”的意義更重要。

五、鐮狀細胞貧血是由隱性基因引起的遺傳病，還是由顯性基因引起的遺傳病？

第五個問題，鐮狀細胞貧血是由隱性基因引起的遺傳病還是由顯性基因引起的遺傳病？我們說，判斷顯隱性的關系，要看依據的表型和性狀是什么。鐮狀細胞貧血是由一對隱性基因HbSHbS控制的遺傳病，患者表現為嚴重貧血、發育不良，多在幼年期死亡。在顯微鏡下觀察患者血液，如果使血液不能接觸氧氣，則全部紅細胞都變成鐮狀，由此得名。我們再看雜合子，雜合子（HbAHbS）一個基因是正常的，另外一個基因是HbS，雜合子的表型正常，一般無臨床癥狀。但是，把他們的血液放在顯微鏡下檢驗，不使其接觸氧氣，也有一部分紅細胞變成鐮狀。因此我們從臨床角度來看，這個HbAHbA就是正常人群，肯定是沒有臨床癥狀的。那么雜合子呢？他也沒有臨床的癥狀，只有隱性純合才表現出貧血，是貧血患者。因此我們從臨床的角度來看，這個 HbS基因對HbA是隱性的。剛才說了，正常的人群，他們的血液一定是沒有鐮狀細胞的，但是雜合子有一部分細胞在缺氧情況下會變成鐮狀，而純合子貧血患者的細胞在缺氧的狀態下都會變成鐮狀。因此，從鐮狀細胞的有和無來看，這個HbS基因對HbA基因又是顯性的了。我們還可以從第三個標準確定，就是從鐮狀細胞的數目來看。正常人群他沒有鐮狀細胞，是無，而雜合子有鐮狀細胞，但是鐮狀細胞數量少，正常細胞數量多，而純合的貧血患者他的鐮狀細胞是非常多的。因此在這種情況下呢，HbS基因對HbA基因就又變成了不完全的顯性。由此可見，如果我們改變判斷的標準的話，這個基因是顯性還是隱性，其實也有可能發生變化。那么教材在第92頁的表述說，鐮狀細胞貧血是一種隱性致病基因引起的遺傳病，這是從疾病的角度來說的。因此說這種疾病是隱性遺傳病的這種表述是沒有問題的。這個問題我們是經常在讀者來信中看到的，我在這兒還想強調一下，就是老師們知道這個疾病是隱性遺傳病即可，不需要在教學中過多地向學生滲透這個如何判斷顯隱性這方面的內容，這是第五個問題。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

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